Görüntüleme
142
İndirme
55
Sesli Dinleme
1
Bu araştırmanın amacı 6. sınıf öğrencilerinin üçgenin alan bilgisini oluşturma süreçlerini incelemektir. Matematik başarısı birbirine yakın iki tane 6. sınıf öğrencisinin bilgiyi oluşturma süreçleri ve birbirleriyle etkileşimleri tartışılmaktadır. Araştırma yöntemi olarak örnek olay çalışması seçilmiştir. Örnek olay çalışmasında veri toplama aracı olarak etkinlik tasarlanmış ve etkinlik esnasında öğrencilerin düşünsel süreçlerini açığa çıkarmayı amaçlayan gözlem ve görüşme kullanılmıştır. Çalışmadaki veri analizi nitel veri analizlerinden içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Bilgi oluşturma süreci RBC+C soyutlama teorisi temel alınarak incelenmiştir. Elde edilen verilerden hazırlanan öğretimsel etkinliklerin öğrencilerin istenilen bilgiyi oluşturmasına katkı sağladığı söylenebilir.
The aim of this study is to study the processes of creating field knowledge of the sixth class students. The success of mathematics is discussed about the processes of creating knowledge and interactions between two sixth-class students. Examples of study are selected as research method. The event was designed as a data collection tool in the example event study, and observations and interviews were used to reveal the student's mental processes during the event. Data analysis in the study was carried out by content analysis from quality data analysis. The process of creation of information is studied on the basis of the RBC+C theory of abstraction. It can be said that the teaching activities prepared from the obtained data contribute to the student’s creation of the desired information.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley