Abstract:

Okul öncesi dönemde çocukların kişisel, ruhsal ve fiziksel gelişim temelleri atılmaktadır. Çocuk fiziksel açıdan olduğu gibi kişisel ve ruhsal açıdan da sürekli değişen ve gelişen bir varlıktır. Okul öncesi dönem boyunca çocuk, var olan gizil güçlerini resmederek, yaparak yaşayarak, oyun oynayarak ortaya koyar ve böylece hayata hazırlanır. Okul öncesi öğretmenlerin görevi, çocuğun bireysel gelişim düzeyine uygun eğitimi verip, geniş özgürlükler tanıyarak, özgün ürünler yapmasına yardımcı olmaktır. Bu nedenden dolayı bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerin sanat etkinliğine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma gurubuoluşturmak için milli eğitim bakanlığına bağlı 10 anaokulu öğretmeni tesadüfü olarak seçilmiştir. Çalışma, nitel bir çalışma olup veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Veri toplama aracında konu ile ilgili ana temalar belirlenmiş ve bu temalar soru cümlesi formatında öğretmenlere sorularak öğretmenlerin bilgileri doğrultusunda cevaplandırmaları istenmiştir. Veri analizinin daha sağlıklı olabilmesi amacıyla mülakat formları araştırmacı tarafından ayrı ayrı analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda öğretmenler sanat eğitiminin süreç odaklı olduğunu belirtmişlerdir.

Keywords: