Özet:

“İyi dil öğrenicisi” iletişim kurmaya karşı güçlü bir istek duyar ve gönüllü bir şekilde tahminde bulunur (Rubin, 1975). İletişimsel Yaklaşım interaktif dil oyunları, bilgi boşluğu, sosyal etkileşim gibi etkinlikler ile öğrencinin hedef dilde iletişim kurmasını teşvik etmektedir (Richards & Rodgers, 1986). Tüm bunlar dikkate alındığında kişiselleştirme niteliği taşıyan alıştırmalar, bir öğrencinin daha çok iletişim kurarak ve konuya kendini dahil ederek daha çok iletişim kurmasını sağlamaktadır. Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce ders kitaplarında yer alan kişiselleştirme niteliği taşıyan alıştırmaların incelenmesi ve karşılaştırılmasıdır. İngilizce ve Türkçe ders kitaplarındaki kişiselleştirme niteliği taşıyan alıştırmaların gösterimlerinin karşılaştırılmasında ortaya çıkan sonuca göre her iki serinin de A2 seviyelerinde kişiselleştirme alıştırmalarının yoğunluğu artmıştır. Her iki seri birbiriyle karşılaştırıldığında da en yoğun şekilde kişiselleştirme niteliği taşıyan alıştırma sayısına sahip olan kitap ise Speak Out Pre-Intermediate olmuştur. Onu sırasıyla Speak Out Elementary, İzmir A2 ve İzmir A1 izlemiştir.

Anahtar Kelimeler: