Abstract:

Bu çalışmanın amacı, Cumhuriyet, Dicle, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümlerinde okuyan öğrencilerin “Öğrenme Stillerini” belirlemektir. Araştırma için gerekli olan veriler, A.David Kolb tarafından geliştirilen “Öğrenme Stilleri Envanteri” ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemi 936 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler “Varyans Analizi” (F) Testi, Tukey,LSD Testi ve (T) Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda; Sınıf Öğretmenliği, İlköğretim Matematik Öğretmenliği, İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler ve Türkçe Öğretmenliği öğrencileri daha çok “Aktif Yaşantı” ve “Soyut Kavramsallaştırma” öğrenme biçimlerini benimsemişlerdir. Ayrıca bu öğrenciler, “Yerleştiren-Ayrıştıran”, ”Değiştiren-Özümseyen” öğrenme yeteneklerine sahiptirler. Öğrencilerin Öğrenme Stilleri ile öğrencilerin cinsiyetleri, öğrenci ailelerinin barındıkları yerler, öğrencilerin doğum yerleri, öğrencilerin barındıkları yerler, mezun oldukları okullar, babalarının gelir seviyesi, anne ve babalarının eğitim düzeyleri ve anne ve babalarının meslekleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Keywords: