Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 5
 Görüntüleme 58
 İndirme 25
Okullarımızda Yazım Eğitimi ve Sorunlarımız Üzerine
2018
Dergi:  
Afyon Kocatepe University Journal of Social Science
Yazar:  
Özet:

Özet Yazım, bir dilin belli kurallarla yazıya geçirilmesi, imla anlamına gelmektedir. Yazım terimi Türkçe Sözlük’te hem kelimelerin yazılışını hem de noktalama işaretlerinin kullanımını ifade etmektedir. İletişimin sağlıklı bir şekilde gerçekleşebilmesi, duygu ve düşüncelerin eksiksiz ve doğru aktarılması ve yazıda birliğin sağlanabilmesi için her yazı dilinde bu tür kurallar bulunmaktadır. Yazım eğitimi; eğitim kurumlarında, sözcüklerin doğru yazılışlarını öğretmek, doğru yazım yoluyla sözcükleri doğru söylemeye alıştırmak, karşılaştığı yeni sözcüğü ses ve harfleriyle tanımaya alıştırmak, doğru yazma sorumluluğu ve bilinci kazandırmak amacıyla verilmektedir. Kendini amaca yönelik olarak ifade etme şekli olan yazılı anlatım, pek çok alanda sıklıkla karşımıza çıkmaktadır. Yazım bilgisine sahip olmayan bireylerin yazılarının başarılı ve anlaşılır olmasını beklemek mümkün değildir. Yazım eğitimi alanı öğrencilerin düşünme becerilerini geliştiren, akademik başarılarına etki eden bir alandır. Bununla birlikte yazım eğitimi, öğrencinin ana diline hâkim olmasını sağlar ve Türkçeyi yazım kurallarına uygun olarak bilinçli, doğru ve özenli olarak kullanmasına teşvik eder. Ancak yazım eğitimi alanının öğretimi konusunda çeşitli sorunlar bulunmaktadır. Bu sorunların başında, yazım eğitimi konusunun öğretim programlarında başlı başına bir ders olarak ele alınmaması; yazma, dilbilgisi kısmen de olsa okuma becerilerinin altında kendisine yer bulması gelmektedir. Ayrıca Türkçe öğretim programları incelendiği zaman bu alanla ilgili ciddi bir çalışmanın yapılmadığı, yazım bilgisi konusuna yönelik amaç ve kazanımların hangi sınıflarda ne şekilde uygulanacağı detaylı bir şekilde anlatılmamıştır. Bununla birlikte belirli kademelerde öğretilmesinin gerekli olduğu kazanımların öğretim programlarında yer almadığı, uygulamaların öğretim programı değiştikçe değişiklik gösterdiği görülür. Yazım eğitimi alanındaki başarı iyi analiz edilmiş yöntem ve uygulamalardan geçmektedir. Bu çalışmamızda temel eğitimden orta öğretimin sonuna kadar yaşadığımız sorunlar ele alınmış ve bu sorunlara çözüm önerileri getirilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

On The Spelling Education In Our Schools and Our Problems
2018
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler




Afyon Kocatepe University Journal of Social Science

Alan :   Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Mimarlık, Planlama ve Tasarım; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 712
Atıf : 2.474
2023 Impact/Etki : 0.365
Afyon Kocatepe University Journal of Social Science