Özet:

Küresel dünya gittikçe karmaşıklaşmakta ve dinamik bir görünüm kazanmaktadır. Toplumların ve örgütlerin gelişmeler ışığında kendilerini yeniden yapılandırmaları, değişikliklere ayak uydurmaları, iş ve çalışma yaşamını öğrenmeye açık hale getirmeleri, bireysel öğrenmeler kadar örgütsel öğrenmelere gerektiği kadar önem vermeleri zorunluluk haline gelmektedir. Bu bütün içerisinde öğrenen organizasyon olarakokullar, okulları bu boyuta taşıyan öğretmenler son derece önemli bir rol oynamaktadır.Bu çalışmamızda sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve sınıf öğretmenlerinin örgütselöğrenme engellerine ilişkin görüşlerini tespit etmek ve branşlara göre yetersiz görülendurumları karşılaştırma amaçlanmaktadır. Örneklem olarak Erzurum Merkez Aziziye,Palandöken, Yakutiye ilçelerinden rasgele seçilen 10 ilköğretim okulunun her birindegörev yapan, Sosyal bilgiler öğretmenlerine ve Sınıf öğretmenlerine (4–5) veri toplamaaracı olarak Örgütsel Öğrenme Engellerini tespit etmek için 40 maddeden oluşan biranket uygulanmıştır. Sonuç olarak; Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre, hem eğitimsel hem de örgütsel deneyim akışı içerisinde planlama, işbirliği, bilgi paylaşımı, ekip çalışması, mesleki gelişim ve iletişim yapısı açısındanfarklılıklar bulunduğu tespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler: