Citation Number
51
Views
40
Downloands
15
Bu çalışma ile üç amaca ulaşılmaya çalışılmıştır Bunlardan birincisi ilköğretim bölümü öğretmen adaylarının düşünme stilleri profilini araştırmaktır İkincisi düşünme stilleri ile akademik başarı ilişkisini incelemektir Üçüncüsü ise öğretmen adaylarına ilişkin bazı demografik ve psikososyal özellikler ile düşünme stilleri arasındaki ilişkiyi test etmektir Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde çeşitli anabilim dallarında öğrenim gören toplam 488 birinci 260 ve dördüncü 228 sınıf öğrencisi 343 kız ve 141 erkek katılmıştır Çalışma sonuçları öğretmen adaylarının genel olarak birinci tip düşünme stillerini kullanma eğiliminde olduklarını göstermiştir Ayrıca yasama hiyerarşik local dışsal ve muhafazakar düşünme stilinin akademik başarı ile ilişkili olduğu bulunmuştur Bunlara ek olarak araştırmada belirli düşünme stillerinin incelenen öğrenci özellikleri ile anlamlı düzeyde ilişkili olduğu da görülmüştür Çalışmada elde edilen bulgular ve doğurguları öğretim öğrenme ve değerlendirme açısından tartışılmıştır
the first element of those who have been trying to reach three butcas with this study is to investigate the profile of the thinking styles of teacher candidates and secondly examine the academic success relationship with thinking styles and third is to test the relationship between teachers candidates and some demographics and psychosocial features and thinking styles to research a total of 488 first 260 and fourth 228-class students 343 girls and 141 male study results were discussed in the trend of using first-type thinking styles in general of teacher candidates and the findings associated with the study styles associated with the study of the study, and the study of the study of the study of the specific skills associated with the study
Field : Fen Bilimleri ve Matematik
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley