User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 4
 Views 431
 Downloands 57
 Audio Listening 3
TEMEL FEN KAVRAMLARI İLE İLGİLİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ANLAMALARININ BELİRLENMESİ
2017
Journal:  
Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi
Author:  
Abstract:

Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmeni adaylarının temel fen kavramları ile ilgili anlamalarını belirlemektir. Bu amaçla bu araştırmada tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Mustafa Kemal Üniversitesi fen bilgisi öğretmenliği 1., 2. 3. ve 4. sınıfında öğrenim gören toplam 121 fen öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla fen bilimlerinin alt alanları olan fizik, kimya ve biyoloji derslerinin temel kavramlarını içeren 15 açık uçlu sorudan oluşan Fen Bilimleri Kavram Testi (FBKT) kullanılmıştır. FBKT sorularının geçerliği için 3 uzman görüşüne başvurulmuş; güvenirliği için puanlayıcı tutarlılığına bakılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, yüzde frekans değerleri ve tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. ANOVA sonuçlarına göre sınıf seviyeleri arasında kavramları anlama bakımından anlamlı bir farklılık belirlenmiştir (p<0,05). Buna göre 1. sınıf ve 3. sınıf arasında 3. sınıf lehine, 1. sınıf ve 4. sınıf arasında dördüncü sınıf lehine, 2. sınıf ve 3. sınıf arasında 3. sınıf lehine ve 2. sınıf ve 4. sınıf arasında 4. sınıf lehine anlamlı farklılık belirlenmiştir. 3. ve 4. sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının kavramları anlama seviyelerinin 1. ve 2. sınıf öğretmen adaylarına göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca fen bilgisi öğretmeni adaylarının temel fen kavramları ile ilgili olarak çeşitli kavram yanılgılarına sahip oldukları görülmüştür. Bu sonuçların ortaya çıkmasında, fen kavramların genellikle soyut yapıda olmasından dolayı öğrencilerin kavramları zihinlerinde yapılandıramamalarının etkili olduğu düşünülmektedir. 

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles












Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi

Field :   Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 131
Cite : 739
2023 Impact : 0.75
Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi