Abstract:

Bu araştırmanın amacı, ortaokul altı ve yedinci sınıflarda bulunan zihin engelli kaynaştırma öğrencilerin sosyal kabullerinin incelenmesidir. Araştırma nicel ve nitel yöntemlerin bir arada kullanıldığı karma desende yapılan bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma gurubunu Burdur İl merkezinde kaynaştırma uygulaması yapılan 3 ortaokulun 6. ve 7. sınıflarında eğitim gören 153 öğrenci oluşturmaktadır.  Araştırmada kaynaştırma uygulaması yapılan okullarda öğrencilerin sosyal kabullerini incelemek amacıyla, Arslan (2010) tarafından geliştirilen “Sosyal Kabul Ölçeği” ve nitel verileri toplamak için araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal kabul düzeylerinde cinsiyet ve baba eğitim durumu değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur ancak anne eğitim durumu, kardeş sayısı ve aile gelir durumuna göre anlamlı farlılığın olmadığı saptanmıştır. Nitel verilerden elde edilen verilerin içerik analizi sonuçlarına göre ise katılımcıların büyük bölümünün engelli akranın cinsiyetini önemsemediği görülmüştür. Öğrenciler engelli akranlarının sinirlenmesi, bağırması, küfür etmesini rahtsız edici davranış olarak ifade ederken çalışkan olma, mutlu etme, iyi bir insan olmayı kabul edici davranış olarak ifade etmişlerdir.   Anahtar Sözcükler: Sosyal kabul, kaynaştırma uygulaması, zihin engelli   Abstract Aim of this study is to analyze the social acceptance of mainstreaming mentally disabled students at 6th and 7th class. The working group of investigation occurs 136 students who that education at 6th and 7th class in 3 different school that doing application of main streaming  in the center  of Burdur in 2014-2015 academic year. A scale of social acceptance which was developed by Arslan in 2010 was used in the aim of analyzing student’s social acceptance. A significant disparity was found in the level of social acceptance according to education of father and sex at the end of investigation but it’s determined that there is no significant disparity in the number of siblings, education of mother and income status of family. According to the content analysis result, most of the participants did not care about sex. Participants indicated that being hardworking, being happy, being a good person is accepting behavior.  At the same time, they have indicated that frustration, shouting, swearing is disturbing behavior.   Key words: Social acceptance, mainstreaming, mental retardation  

Keywords: