Görüntüleme
42
İndirme
16
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının sınıf yönetimi dersleri için eğitim konulu filmler ile ilgili metaforik algılarını belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017 – 2018 eğitim öğretim yılı güz döneminde sınıf yönetimi dersini almış 75 Fen Bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler sınıf yönetimi derslerini Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2017 Eylül seminer döneminde öğretmenlerin izlemesi üzere ilan edilmiş filmler üzerinden işleyen öğretmen adaylarından metaforlar yolu ile elde edilmiştir. Adaylardan “Eğitim konulu filmler sınıf yönetimi dersleri için … gibidir; çünkü …” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Veriler tümevarımcı içerik analizi ile analiz edilmiştir. Buna göre elde edilen 57 metafor 8 kategoride toplanmıştır. Bu kategoriler; öğrenme ve bilgi edinme yeri olma, henüz karşılaşılmayan durumlar için yol gösterici olma, sınıf yönetimi dersi için tamamlayıcı olma, yaşam tecrübesi sunma aracı olma, eğitim öğretim aracı olma, teorik bilginin yansıması olma, mesleğe hazırlık aracı olma, model sunma aracı olma şeklindedir. Sonuç olarak; sınıf yönetimi derslerinin eğitim konulu filmler yolu ile işlenmesi öğretmen adaylarına olumlu yönde yansıdığı söylenebilir. Çalışmanın sınıf yönetimi için eğitim konulu filmlerin felsefi ve teorik temellerinin sorgulanması bağlamında alan yazına katkı sağlayabileceği ve ardıl çalışmalar için bir referans noktası oluşturabileceği düşünülmektedir.
The purpose of this research is to determine the metaphoric perceptions of the teacher candidates regarding the educational films for class management courses. In the research, the phenomenological patterns of the quality research methods were used. The study group of the research 2017 - 2018 educational year is composed of 75 science knowledge teachers candidates who received the class management course in the good period. Data class management courses have been obtained through metaphors from teachers candidates who are processing through the films announced to be watched by teachers during the National Education Ministry’s September 2017 seminar period. The candidates were asked to complete the phrase "Films on the subject of education are like ... for class management courses; because ..." The data has been analyzed through the analytical content analysis. According to this, 57 metaphors were collected in 8 categories. These categories are in the form of being a place to learn and acquire information, being a guide for situations that are not yet encountered, being a complementary for class management lessons, being a means of presenting life experience, being a means of teaching, being a reflection of theoretical knowledge, being a means of preparation for the profession, being a means of presenting model. As a result, it can be said that the processing of class management courses by the way of educational thematic films reflects the teacher candidates in a positive direction. It is believed that the study could contribute to the field writing in the context of questioning the philosophical and theoretical foundations of the educational films for class management and could create a reference point for subsequent studies.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley