Özet:

Fen ve Teknoloji dersine ait bazı konular ( elektrik, atom vb.), soyut işlemler dönemine geçmemiş ya da yeni yeni geçmekte olan ortaokul öğrencileri için öğrenme güçlüğü oluşturmaktadır. Bu güçlüklerin üstesinden gelmek için, alternatif  bir yöntem olarak,  bilgi ve iletişim teknolojilerinden faydalanıp animasyonlar üretilmiştir. Fen derslerinde kullanılan animasyonların öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına olumlu katkı sağladığı yapılan çalışmalarda belirtilmiştir. Animasyonlar,  ortaokul Fen ve Teknoloji dersine ait bazı konular için, konu içerikli bir müzikle birleştirilerek, müzikli fen animasyonu (MFA), şeklinde de kullanılmaktadır. Bu araştırmanın amacı; ortaokul Fen ve Teknoloji dersinde kullanılan müzikli fen animasyonlarının öğrencilerin fen konularını öğrenmelerine nasıl bir katkı sunduğunu, öğretmen görüşleriyle analiz etmektir. Araştırma 2014-2015 eğitim öğretim yılında, Türkiye’ nin çeşitli bölgelerinde görev yapan ve derslerinde müzikli  fen animasyonları kullanan 10 Fen ve Teknoloji öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim (fenomenoloji) çalışması kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak kullanılan doküman, açık uçlu sorulardan oluşturulmuş ve uzman kontrolü ile son hali verilmiştir. Verilerin analizi kodlar oluşturma ve temalara ayırma ile yapılmıştır. Araştırma bulguları, müzikli animasyonların öğrencilerin fen konularını öğrenmeleri üzerinde, pozitif yönde etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Analizler sonucunda, alanyazın çalışmaları ile elde edilen bulgular, benzerlikler ve farklılıklar yönünden tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur

Anahtar Kelimeler: