Bu çalışmanın amacı ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiğe yönelik epistemolojik kavramlamaları belirlemek ve öğrenim görülen üniversite ile üniversite sınıf seviyesinin bu özellikleri. olan etkisini incelemektir. Araştırma, 2005-2006 yılı bahar döneminde Ankara'daki iki büyük devlet üniversitede 1., 2., 3. ve 4. sınıflarda okuyan ve rasgele örneklemesinden seçilen 275 öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada veri 56 maddeden oluşan "Öğretmen Adaylarının Matematiğe Yönelik Epistemolojik Kavramlamaları Ölçeği "başında. Yapılan iki yönlü çok değişkenli varyans ilköğretim matematik öğretmen adaylarının, matematiğe yönelik epistemolojik kavramlama puanlarının yüksek olduğu ve öğrenim görülen üniversite ile üniversite sınıf seviyesine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği bulunmuştur.
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|