Özet:

Bu araştırma, öğrencilerin sınıfı için istenmeyen davranışlarıyla başında değil kullanılabilir halefi öğretmen ve öğrenci görüşlerini aynı okulda inceleyen nitel bir çalışmadır. Araştırma için belirlenen ilköğretim okulu alt sosyo-ekonomik bir derece. Araştırma faaliyeti toplanmasında eleştirel olay, görüşme, gözlem ve kişisel bilgi formları kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerden biri kadın, dördü erkektir. Beş öğretmenin üçü 4. sınıf, ikisi 5. sınıf öğretmenidir. Öğrenci grubu 4 ve 5. sınıfa devam eden, 75 'i kız, 97' erkek olmak üzere toplam 172 studentiden oluşmaktadır. Araştırma bulgularını elde elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir. Öğretmenler, istenmeyen davranışlarla baş etme stratejilerini önleyici ve iyileştirici bir diğer ifadeyle olumlu algılamakta, öğrenciler ise öğretmenlerinin davranışlarının cezalandırıcı, korkutucu ve adaletsiz nedir düşünmektedir. Sınıf gözlemleri günü öğretmenlerinyaygın kullanımı yoluyla stratejiler sözlü uyarı, yüksek sesle bağırma, görmezden gelme, beden diliyle uyarı, azarlama ve gözdağı verme olmuştur.

Anahtar Kelimeler: