Abstract:

Bu çalışma iki temel amacından ilki ilgili alan yazındaki ölçeği Türkçe’ye uyarlamak, ve bu hali ile geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını tekrarlamaktır. Bu ölçek öğrencilerde var olan sorgulayıcı fen sürecinin öğelerinin temel basamaklarını içeren becerilerine yönelik algılarını tespit eden bir ölçektir. İkinci olarak ise ölçekten öğrencilerin aldıkları toplam puanın kız ve erkek öğrencilere göre ve bu puanın öğrencilerin okullarının il – ilçe merkezinde bulunmasına göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini, amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilen, Burdur il ve ilçe ilköğretim okullarından toplam 202 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı ‘Fen Becerilerim’ Ölçeğinin orijinalinin uygulanmasından sonra açımlayıcı faktör analizi yapılmış, uyarlama sırasında ise faktör uyumunun tespiti için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçeğin farklı bir kültür ve dilde uyarlanması sonucu tek faktörlü olarak kullanılmasının uygun olduğu bulunmuştur. Kız ve erkek öğrencilerin arasında erkeklerin toplam beceri puanı yüksek olsa da bu istatistiksel olarak anlamlı bir fark değildir. Buna karşılık, ildeki öğrencilerin toplam puanlarının anlamlı olarak ilçe merkezindeki okullara devam eden öğrencilerin toplam puanlarından daha yüksek olduğu bulunmuştur. Bunun nedeni ildeki okullarda laboratuvar şartlarının daha iyi olması veya öğretmenlerin bu nedenle etkinliklere daha fazla zaman ayırması olabilir. 

Keywords: