Abstract:

Araştırmada, fizik öğretmen adaylarının 2007 Ortaöğretim Fizik Programına göre hazırlanan Fizik 12 ders kitabını tanıma yollarının, tanıma durumlarının, tanıma derecelerinin, fizik programının tümünü ve 12. sınıf fizik programını tanıma durumlarının belirlenmesi ve kitaba ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu, 2011-2012 ve 2012-2013 öğretim yıllarında öğrenim gören 59 son sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı, 131 maddelik ders kitabı değerlendirme ölçeği ve ek sorulardan oluşan ankettir. Araştırmada nicel veriler için SPSS 15 paket programı, nitel veriler için ise içerik analizi kullanılmıştır. Öğretmen adayları Fizik 12 kitabını iyi derecede tanıdıklarını belirtmişler; kitabı, bütünü ve yedi alt boyutu açısından iyi olarak nitelendirmişlerdir. Adaylar kitabı,  etkinlik temelli ve öğrenci merkezli oluşu, bilimsel bilgiye ve bilimin doğasına önem vermesi, günlük yaşamla bağlantı kurması ve konuları sarmal yapıda ele alması açısından olumlu olarak değerlendirirken; Modern Fizik ünitesinin düzenlenmesi ile kitaptaki çalışma sorularının yetersizliği ve üniversite giriş sınavıyla uyumlu olmaması konularında da olumsuz görüşler belirtmişlerdir.

Keywords: