Abstract:

Nitel verilere dayalı bir durum çalışması olan araştırmada, Resim-İş Öğretmenliği 4. Sınıf öğrencilerinin, görsel sanatlar öğretmeni özel alan yeterliliklerine ilişkin performanslarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma grubunu, Batı Akdeniz Bölgesi’nde yer alan bir Eğitim Fakültesinin Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı, 2015-2016 eğitim öğretim yılında, 4. sınıfta öğrenim gören toplam 15 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara ilişkin veriler, incelenmiş, özel alan yeterlikleri performans göstergeleri çerçevesinde betimsel analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir. Öğretmen yeterlikleri performans göstergelerindeüst düzey olan A3 düzeyinde görüşe sahip öğretmen adayının çok az olduğu görülmüştür. Öğrencide yapıcı kişilik oluşturma konusunda öğretmen adaylarını çoğunun fikir sahibi olmadığı görülmüştür. Araç gereç kullanımı, sanat eserini okuma ve anlama becerisi konusunda öğretmen adaylarını çoğunun fikrinin olmadığı ortaya çıkmıştır. Yine, özgün görsel çalışma yaptırma konusunda öğretmen adaylarını fikirlerinin kısıtlı olduğu görülmektedir. Araştırma grubunun, bilişim teknolojilerini mesleki gelişim sağlama konusunda nasıl kullanacaklarına ilişkin fikir sahibi olmadıkları görülmektedir. Araştırma sonucunda aşağıdaki öneriler getirilebilir. Öğretmen adaylarının performanslarını A3 düzeyine yükseltecek çalışmalar yapılması önerilebilir. Performanslarının düşük olduğu yeterlik alanları üzerine araştırmalar yapılması önerilebilir. Öğretmen adaylarının, bilişim teknolojilerini mesleki gelişim sağlama konusunda nasıl kullanacakları üzerine araştırmalar yapılması önerilebilir.

Keywords: