Citation Number
14
Views
59
Downloands
27
Abstract Bu araştırmada, işbirlikli öğrenme gruplarında cinsiyet faktörünün öğrencilerin fizik başarısı ve problem çözme strateji kullanımları üzerindeki etkilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Denel işlemler, 2005-2006 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında İzmir ili sınırları içinde bulunan bir ortaöğretimin 10. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Katılımcılar çalışmaya gönüllü olarak katılan öğretmenlerin sınıfları arasından seçilmiştir. Araştırmada kontrol gruplu ön test-son test araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma bir deney ve bir kontrol grubu olmak üzere iki grup üzerinde bir dönem sürecince uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, Fizik Başarı Testi, Problem Çözme Stratejileri Ölçeği ve problem çözme yaprakları ile toplanmıştır. Araştırma sırasında, deney grubuna problem çözme stratejileri işbirlikli öğrenme yöntemi ile verilirken kontrol grubuna problem çözme stratejileri geleneksel öğretim yöntemleri ile verilmiştir. Araştırma sonucunda, cinsiyet değişkeninin öğrencilerin fizik başarısı ve problem çözme stratejileri üzerinde etkili olmadığı bulunmuştur. Anahtar kelimeler: Problem çözme stratejileri, işbirlikli öğrenme, fizik eğitimi.
abstract is aimed at the emergence of the effects of gender factor students on physics success and problem-solving strategy usages in this research groups, denel processes were conducted on 10 classroom students of a secondary education in the provinces of izmir in the twentieth of 20052006 in the year of educational year, participants who participated in the study were selected from the classrooms of teachers who participated in volunteer study, the control group of pre-testson testing research model was used in research a research experiment and a control group, as well as two groups of research data of a period of process on the physical success test problem solving scale and problem-solving strategies were collected through traditional problem solving strategies
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley