Atıf Sayısı
52
Görüntüleme
75
İndirme
3
Bu çalışma, Türkçe Eğitimi’nde yapılan lisansüstü çalışmaların hangi konulara yönelim gösterdiğini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda, 2011-2015 yıllarında Türkçe Eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezler; yılı, türü, enstitüsü, üniversitesi, hedef kitlesi ve konusuna göre incelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma yöntem ve tekniklerinden doküman analizi kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen Lisansüstü Tez Sınıflama Formu ile toplanmıştır. Bulgulara göre, 2011-2015 yıllarında yapılan tezlerin %81,3’ü yüksek lisans, %18,5’i doktora tezleridir. 2011-2015 yıllarında,fazla tez eğitim bilimleri (%67,8) ve sosyal bilimler (%27,8) enstitüsünde yazılmıştır. En fazla tez Gazi, Atatürk, Çanakkale Onsekiz Mart, Dokuz Eylül ve Ankara üniversitelerinde yapılmıştır. 2011-2015 yıllarındaçok tez ortaokul öğrencileri (%31,5) ve yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerle (%11,3) gerçekleştirilmiştir. En çok tez yapılan konuları öğretim strateji, yöntem ve teknik (%20,1), okuma eğitimi (%17,5), yazma eğitimi (%13,6), ders kitapları (%13,2) ve yabancılara Türkçe öğretimi (%11,3) oluşturmuştur.
This study aims to identify which subjects are directed by the graduate studies in Turkish Education. In accordance with this objective, the sub-graduate theses in the field of Turkish Education in 2011-2015 were studied according to year, type, institut, university, target audience and subject. In the study, quality research methods and techniques used document analysis. The data is collected with the Graduate Thesis Classing Form developed by the researcher. According to the findings, 81.3% of the theses made in 2011-2015 were master’s and 18.5% doctoral theses. In the years 2011-2015, a lot of the thesis was written in the Institute of Educational Sciences (67.8%) and Social Sciences (27.8%. Most theses were held at Gazi, Atatürk, Çanakkale Eighteen March, Nine September and Ankara universities. In 2011-2015, many theses were conducted with high school students (31.5%) and Turkish students (11.3%) as a foreign language. The topics most of the thesis were the teaching strategy, methods and techniques (%20,1), reading education (%17,5), writing education (%13,6), curricula books (%13,2) and Turkish teaching for foreigners (%11,3).
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley