Abstract:

Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının tarihi çevre eğitimine yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca dayalı olarak veriler, nitel araştırma yöntemi kapsamında yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Bulut Üniversitesi (rumuz) Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören sekiz öğrenci oluşturmuştur. Elde elden veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmadan elde dilen sonuçlara göre öğretmen adaylarının tarihi çevre duyarlılıkları oldukça yüksektir. Ancak öğretmen adayları, Türkiye’de hem İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programında hem de lisans öğrenimi sırasında aldıkları tarihi çevre eğitiminin yetersiz olduğunu ifade etmişlerdir.

Keywords: