Görüntüleme
56
İndirme
29
Yapılan bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının atık maddeleri kullanarak fen ve teknoloji dersine yönelik materyal geliştirme sürecinin çevresel tutum, davranış ve algılarına etkisini saptamaktır. Araştırma, Fen Bilgisi Öğretmenliği programı üçüncü sınıfta öğrenim gören 64 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Yapılan bu çalışmada veri toplama aracı olarak Kışoğlu (2009) tarafından geliştirilen çevre okuryazarlığı ölçeği ve 4 sorudan oluşan yarı- yapılandırılmış mülakat formu kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmen adayları fen bilgisi ders kitaplarındaki kavramların öğretilmesine yönelik etkinliklerde kullanılacak materyaller geliştirilmişlerdir. Araştırma, 2015-2016 eğitim öğretim yılının güz döneminde 8 hafta boyunca devam etmiştir. Araştırmanın sonunda atık maddelerden fen bilgisi dersine yönelik öğretim materyali geliştirme sürecinin katılımcı öğretmen adaylarının çevresel tutum, davranış ve algılarına olumlu yönde etkilerinin olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bu sürecin çevresel davranış boyutunda erkek öğretmen adaylarını kız öğretmen adaylarına oranla daha olumlu etkilediği sonucu elde edilmiştir. Yapılan bu çalışmadan elde edilen bu sonuçlar, öğretmen adaylarında daha olumlu bir çevre bilinci geliştirilmesi ve gelecek nesillerde bu bilincin yansımalarının görülebilmesi açısından önemli bulunmaktadır.
The aim of this study is to determine the effects of developing instructional materials from substances waste on pre-service teachers‟ environmental attitudes, behaviors and perceptions. The study was carried out with 64 primary pre-service science teachers. In line with the purpose of the present study, the „Environmental Literacy Scale‟ developed by Kışoğlu (2009) and semi-structured interview protocols was used. In the study, pre-service science teachers have developed instructional materials compatible with primary science text books. The research process carried out for 8 weeks in the Fall Term of the 2015-2016 academic year. Results of study showed that the developing instructional materials with using waste materials effects pre-service science teachers‟ environmental attitudes, behaviors and perceptions in positive way. Also, the study revealed that research process had more positive effects on male pre-service teachers‟ environmental behaviors than female preservice teachers‟. The results of the study are important in order to develop a more favorable environmental awareness among preservice science teachers. Parallel to these findings, it is also important that this awareness may affect reflections of future generations‟ environmental sensitivity in a positive way.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
