Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
77
İndirme
33
Bu araştırmada, okul dışı öğrenme ortamı olarak Bilim ve Teknoloji Merkezlerinin öğrenci motivasyonuna ve fen bilimleri dersi akademik başarısına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, bu araştırma Bursa ili Hatice Salih İlkokulu’nun üçüncü sınıfında öğrenim gören toplam 74 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma, yarı-deneme modellerinden eşitlenmemiş ön test- son test kontrol gruplu modelde yürütülmüştür. Bu kapsamda, deney grubundaki öğrencilerin Bilim ve Teknoloji Merkezinde gerçekleştirilen etkinliklerde fen bilimlerine ilişkin deney düzeneklerini rehberler eşliğinde kullanmaları sağlanmıştır. Kontrol grubundaki öğrenciler ise okullarında eğitim-öğretime devam etmişlerdir. Araştırmanın verileri, “Fen Bilimleri Başarı Testi” ile “Bilim Merkezi Görüş Anketi” aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, Bilim ve Teknoloji Merkezi'ndeki etkinliklere katılan deney grubundaki öğrencilerle kontrol grubundaki öğrenciler arasında akademik başarı yönünden anlamlı bir farklılığa ulaşılamamıştır. Bu durum da, deney grubundaki öğrencilerle yapılan uygulamalar ile gözlem ve açıklamaların öğrencilerin akademik başarılarına önemli bir katkı sağlamadığına işaret etmektedir. Bununla birlikte, bu uygulamaların öğrencilerin motivasyonu bakımından etkili olduğu, deney düzeneklerinden etkilendikleri ve uygulamaları etkili ve eğlenceli buldukları da anlaşılmıştır.
This study aims to study the impact of Science and Technology Centers as an outside school learning environment on student motivation and on the academic success of the science course. For this purpose, this research was carried out with a total of 74 students studying in the third class of the Bursa or Hatice Salih Primary School. This research was carried out in a non-equivalent pre-test-final test control group model from semi-test models. In this context, students in the experimental group are provided to use the experimental arrangements related to science in the events held at the Science and Technology Center in accompanying guidelines. Students in the control group continued their teaching in their schools. The research data was obtained through the "Fen Science Success Test" and the "Science Center Opinion Survey". The study found that there was no significant difference in academic success between students in the experimental group and students in the control group who participated in the events at the Science and Technology Center. This also indicates that the practices and observations and explanations made with students in the experiment group do not make a significant contribution to the academic achievements of students. However, it is also understood that these applications are effective in terms of student motivation, they are influenced by their experiment arrangements and they find their applications effective and fun.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
