Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
58
İndirme
25
Bu araştırmada, Gazimağusa bölgesinde özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynlerin okul rehberlik servisinden beklentilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ebeveynlerin rehberlik servisinden beklentilerini belirlemek için hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Çalışmada Gazimağusa Özel Eğitim Merkezinde kayıtlı 68 öğrenci ebeveyninden 7 kadın, 5 erkek toplam 12 ebeveynle görüşme yapılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin, betimsel analiz yöntemi kullanılarak değerlendirilmesi yapılmıştır. Araştırma sonucunda ebeveynlerin, okul rehberlik servisinden beklentileri incelendiğinde rehberlik servisiyle düzenli görüşebilme, kaygıları gidermeye yönelik destek, sosyal etkinliklere katılım, okul personeli çocuk ve ailelerin katılımıyla gerçekleşecek etkinliklerin yapılması, ailenin tüm üyelerini bilgilendirmeye yönelik etkinlikler, bilgi ve deneyim paylaşımının yapılabileceği ortam, kurum çalışanları ve veliler arasında iletişim ve işbirliği, ekonomik durumu düzeyi ailelere yönelik yardımsever kişiler ve yardım kuruluşları ile bağlantı kurulması, aile eğitimlerinin, çocuğun ihtiyacına göre belirlenerek düzenli ve sistemli yapılması, gereksinimleri ortaya cıkmıştır. Ebeveynlerin çocuklarına yönelik beklentileri incelendiğinde, öğretmen, sınıf ve sınıf arkadaşlarının belirlenmesinde çocuklarının ve kendilerinin görüşlerinin alınması, çocuğun gün içinde daha uzun süre okulda kalması ve tatillerin kısa tutulması, çocuğun güvenini artırıcı ve korkularını giderici etkinliklere ağırlık verilmesi, çocukların okul ortamından farklı ortamlara götürülmesi ve bununla ilgili davranışlar kazanması gereksinim olarak belirlenmiştir. Ebeveynlerin çevreye yönelik beklentileri ise, özel gereksinimli bireyler hakkında çevre bilincinin artırılmasına yönelik, toplantı, seminer ve kitle iletişim araçları kullanılarak uzman kişilerce yapılacak bilgilendirmeler şeklinde belirlenmiştir.
This study is aimed at determining the expectations of parents with special needs in the Gazimağusa region from the school guidance service. The study used semi-configured interview questions prepared to determine the expectations of parents from the guidance service. In the study, 7 of the parents of 68 students registered in the Gazimağusa Special Education Center, 7 women, 5 men and 12 parents were interviewed. The data obtained in the study was evaluated using the visual analysis method. The study results in examining the expectations of parents from the school guidance service; regular conversations with the school guidance service, support to address concerns, participation in social events, the conduct of the activities that will take place with the participation of the children and families of the school staff, the activities to inform all members of the family, the environment in which knowledge and experience sharing can be done, the communication and cooperation between the institutional employees and guardians, the level of economic situation, the establishment of connections with the family-friendly persons and aid organizations, the family education, the child's needs are determined by regularly and systematically. When the expectations of parents to their children are examined, the need for the determination of teachers, classmates and classmates is to take their children and their own opinions, to stay longer in school during the day and to shorten the holidays, to emphasize the children’s confidence and fears, to take children from the school environment to different environments and to gain related behaviors. The expectations of the parents to the environment are determined in the form of information made by specialists using meetings, seminars and public communication tools for increased environmental awareness about specialized persons.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
