Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
48
İndirme
22
Ukrayna okullarında tarih dersi 5-11. sınıflar arasında verilmektedir. Bu dersler Ukrayna tarihi ve dünya tarihi şeklinde iki ayrı ders olarak okutulmaktadır. Bu makalede ders kitaplarında Türkler hakkında bilgiler ve öğrenciler üzerine oluşması muhtemel Türk imajı ortaya konulmuştur. Çalışmada tüm sınıflara ait her iki tarih dersinin hali hazırda güncel olan kitapları incelenmiş olup, kitapların bir kısmı bizzat ilgili ülkeden temin edilmiş, bir kısmına ise eğitim bakanlığının resmi internet sitesinden ulaşılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle incelenmiş, örneklemler doğrudan sunulmuştur. Müfredat aynı olmasına rağmen, yazarlar arasında zaman zaman farklı yaklaşımların olduğu tespit edildiğinden, aynı sınıfın farklı yazarlara ait mevcut ders kitaplarına ulaşılmıştır. Kitaplarda Türklerle ilgili hem yazılı hem de resim harita şeklinde bir hayli görsel bilgi mevcuttur. Bu görsellerin de büyük bir kısmının (esir alınan küçük çocuk, eli kanlı Osmanlı padişahı gibi) olumsuz bir imaj oluşturmaya yönelik olarak seçilmiş olduğu görülmektedir. Osmanlı tarihinin daha ayrıntılı anlatıldığı ders kitaplarında bazı konuların nispeten tarafsız bir yaklaşımla yazıldığı görülmekle birlikte genel itibarıyla Türk tarihi ile ilgili olumsuz ve ön yargılı olarak baktıklarını söylemek mümkündür.
History lessons in Ukrainian schools are given between 5-11 classes. These courses are taught as two separate courses in the form of Ukrainian history and world history. In this article, the curriculum books revealed the possible Turkish image of information about Turks and students. In the study, the status of the two history classes of all classes is currently updated, some of the books have been supplied from the country concerned, and some have been reached from the official website of the Ministry of Education. The obtained data was studied by the visual analysis method, the samples were presented directly. Although the curriculum is the same, since it is found that there are different approaches between authors from time to time, it has been reached to the existing curricula books of different authors of the same class. In the books there is a lot of visual information about the Turkish both in the form of written and picture maps. It is also seen that a large part of these images (like the kidnapped child, the hands-blooded Ottoman prince) are chosen to create a negative image. It is possible to say that some subjects are written with a relatively neutral approach in the lessons where the Ottoman history is described more in detail, but they are viewed in general as negative and pre-judicate about the Turkish history.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley