Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
98
İndirme
7
Bu çalışma öğrencilerin el yazısı yazma becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelemesi amacıyla yürütülmüştür. İlişkisel taramanın kullanıldığı bu araştırmanın örneklemini 8. sınıfta öğrenim gören 44 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrenciler ölçüt örneklemesi yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Araştırma verileri, öğrencilerin derslerindeki açık uçlu sınavlara verdikleri yazılı cevaplar ve Türkiye’de yapılan temel eğitimden orta öğretime geçiş sınavında (TEOG) alınan Yerleştirmeye Esas Puanlarından (YEP) elde edilmiştir. Öğrencilerin el yazıları “El Yazısı Yazma Becerisi Gözlem Formu” doğrultusunda değerlendirilmiştir. Veri analizinde SPSS 15 kullanılmıştır. Çalışma sonucunda el yazısı yazma becerisi ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiş; fakat dört temel dersten matematik dersi ile el yazısı yazma becerisi arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
This study is carried out with the aim of examining the relationship between the student's manual writing skills and academic achievements. The sample of this study is used by 44 students who studied in 8th grade. These students are determined by using the measurement sampling method. The research data is obtained from the written answers the students give to the open-end exam in their courses and the Basic Points (YEPs) obtained in the Transition to Secondary Education Examination (TEOG) from basic education in Turkey. Students' manuscripts are evaluated according to "Manual Writing Skills Observation Form". SPSS 15 is used in data analysis. The study has not found a meaningful relationship between handwriting skills and academic success, but a meaningful relationship between math lessons and handwriting skills has been found in a negative direction at a medium level.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
