Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
71
İndirme
14
Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim matematik dersi öğretim programının öğrenci görüşleri doğrultusunda CIPP değerlendirme modeline göre değerlendirilmesidir. Araştırmada nicel araştırma modellerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiye’nin farklı şehirlerinden 1767 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilere yönelik programın süreç ve ürün boyutunu içeren bir ölçek uygulanmıştır. Öğrencilerin programın süreç ve ürün boyutlarına yönelik görüşleri orta düzeyde katılma durumundadır. Öğrencilerin görüşleri cinsiyet değişkenine göre değişmemektedir. Öğrencilerin görüşleri okul, öğrenim görülen alan değişkenine göre süreç ve ürün boyutlarında farklılaşırken özel ders/ kurs alma durumu değişkenine göre ürün boyutunda, günlük ders çalışma saati değişkenine göre ise sadece ürün boyutunda farklılaşmaktadır. Araştırma sonuçları göz önünde bulundurularak matematik dersi öğretim programını uygulayanlara, program geliştirme sürecinde yer alanlara ve araştırmacılara birtakım önerilerde bulunulmuştur.
The purpose of this research is to evaluate the secondary school math lesson curriculum according to the student’s opinions according to the CIPP assessment model. In the research, scan models from quantum research models were used. The examples of the study are made by 1767 high school students from different cities in Turkey. A scale applied to students involves the process and product size of the program. The students' views on the process and product sizes of the program are at the middle level of participation. Students' opinions do not change according to gender variables. Students' opinions differ in the process and product size according to the school, the study field variable, while the specific course/course receipt status variable according to the product size, the daily course work time variable according to the product size only. Considering the results of the research, a number of recommendations have been given to those who implement the math lesson curriculum, to those involved in the program development process and to researchers.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
