Özet:

Bu araştırmada öğretmenlerin öğrencilik yaşamlarında değerler eğitimiyle ilgili öğrenme, gözlem ve deneyimleri analiz edilmeye çalışılmaktadır. Öğretmen anılarında değerler eğitiminin neler olduğu, nasıl kazandırıldığı, kazandırma yöntemlerinin ne olduğu, uygulamaya nasıl yansıdığı ve öğretmenlerin mesleki yaşantılarına nasıl etki ettiğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı çalışmada, çözümlemeler durum çalışması deseni ile yapılmıştır. Amaçlı Örneklem Tekniği kullanılarak katılımcılara ulaşılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Diyarbakır il merkezindeki beş farklı okulda görev yapan 60 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada elde edilen veriler öğretmenlerin kendi öğrencilik dönemlerinde sevgi, saygı, yardımseverlik gibi değerlerle yoğunluklu bir şekilde etkileşim halinde oldukları ve yine bu dönemde öğretmenlerinin, değerlerleri içselleştirmeye çalışırken bizatihi kendi yaşam biçimleriyle model oldukları ya da anlatım yoluyla bunu sık bir şekilde işlediklerini belirtmişlerdir. Öğrencilik ve yetişkinlik sürecinde değer eğitiminin kendi yaşamlarında bir öğrenme biçimine dönüştüğü tespit edilirken toplumsallaşma sürecinde de önemli bir yere sahip olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: