Görüntüleme
12
İndirme
1
Makalede Gürcistan'da Covid 19 pandemisi sırasında uzaktan İngilizce öğrenimi sırasında ortaya çıkan sorunlar ele alınmıştır. Çalışma Samtshe-Cavakheti bölgesi İngilizce öğretmenlerini dâhil edilerek gerçekleştirilmiştir. Makalede Gürcistan Hükümeti ile Eğitim Bakanlığı tarafından atılan adımlar ve ortaya konulan kararlar tartışılmıştır. Bunlar arasında yer alan “Teleskola” adlı proje üzerine de etraflıca durulmuştur. Pandemi sırasında dünyada devam eden süreçler vurgulanmıştır. Okulların kapanmasıyla birlikte “Bir an evvel uzaktan eğitime geçme sistemine” zorunda kalan dünya çapında birçok ülkenin deneyimlerinden bahsedilmiştir. Çalışmada Samtshe-Cavakheti Bölgesi İngilizce öğretmenlerinin karşılaştığı tüm zorluklara ve sorunlara yer verilmiştir. Araştırmaya bölgenin etnik çeşitliği yanı sıra gerek şehirde, gerekse köylerde bulunan ve sayı olarak az öğrencisi olan okul öğretmenlerin katılması da dikkat çekmektedir. Samtshe-Cavakheti okullarında uzaktan İngilizce öğretimi sırasında ortaya çıkan zorlukların sonuçları ayrıntılı olarak sunulmakta olup elde edinilen veriler istatistiksel doğrulukla hesaplanmıştır. Anketin amacı, Samtshe-Cavakheti bölgesinde (Gürcistan) İngilizce öğretmenlerinin pandemi sırasında (2020-2021 akademik yılı) ne gibi zorluklarla karşılaştıklarını ve uzaktan verdikleri derslerde kullandıkları yöntem ve stratejiler ile zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olan deneyimleri gösterilmiştir. Pandemi sırasında dil öğretmek öğretmen yaratıcılığını gerektirir. Çünkü 21. yüzyılda öğrencilerin eleştirel düşünen, yaratıcı, sosyal, işbirlikçi, hoşgörülü olmaları gerekiyor. Bunu başarmak için bir öğretmen, öğrencilere dil öğretmek ve 21. yüzyıl becerilerinde ustalaşmak için dört temel beceriyi birleştirmelidir. Makale ayrıca bir öğretmenin "Acil durum sırasında uzaktan eğitim" yapıldığında izleyebileceği bazı temel ipuçlarını da içermektedir. Mevcut durum bize ne devletin ne de öğretmenin üzerinde durmamayı, önemsemeyi ve öğrenme sürecini planlamayı bırakmaması gerektiğini göstermiştir. Uzaktan eğitim formatı, yüz yüze eğitimin faydalarını tamamen değiştiremez, ancak daha iyi hazırlanmış bir öğretmen dersi, daha iyi bir gelecek için ön koşul sayılabilir.
The article discussed the problems arising during the Covid 19 pandemic in Georgia during the distance learning of English. The study was carried out by involving English teachers in the Samtshe-Cavakheti region. The article discussed the steps and decisions taken by the Government of Georgia and the Ministry of Education. The project is called "Teleskola" which is also focused on. During the pandemic processes in the world have been highlighted. The experience of many countries around the world, which have been forced to "pass to the system of distance education a moment earlier" with the closure of schools, has been mentioned. The study discussed all the challenges and problems faced by English teachers in the Samtshe-Cavakheti Region. The research is attracted to the ethnic diversity of the region as well as the participation of school teachers in the city, if necessary in the villages and with a small number of students. The results of the difficulties arising during the distance teaching of English at Samtshe-Cavakheti schools are detailed and the data obtained are calculated with statistical accuracy. The purpose of the survey was to show the challenges that English teachers in the Samtshe-Cavakheti region (Gurgy) faced during the pandemic (2020-2021 academic year) and the methods and strategies they used in their distance courses and the experiences that them overcome the challenges. Teaching language during the pandemic requires the teacher's creativity. Because of 21. During the century, students need to be critical thinking, creative, social, collaborative, tolerant. To
The article deals with the problems created during the online learning of English during the Covid 19 pandemic in Georgia. The reasarch was conducted with English language teachers in Samtskhe-Javakheti region. The article discusses all the joint steps taken by the Government of Georgia and the Ministry of Education that have become necessary. Among them is a remarkable project such as "Teleskola". The report highlights the ongoing processes in the world during the pandemic. We also talk about the experience of many countries around the world when they had to "switch to emergency distance learning" with the closure of schools. The study identifies all the challenges and issues faced by English language teachers in Samtskhe-Javakheti. In addition to the fact that the region is multiethnic, it is noteworthy that teachers from both urban and rural minority schools participated in the study. The results of the challenges arising during the online English language teaching in Samtskhe-Javakheti schools are presented in details. All indicators are calculated as a percentage with statistical accuracy. The aim of the survey is to show what challenges English language teachers faced in the Samtskhe-Javakheti region (Georgia) during the pandemic (2020-2021 school year), the methods and strategies they used in their online teaching, and their experiences that helped them to overcome their difficulties. Teaching languages during a pandemic requires teachers' creativity as students in the 21st century need to be critical thinkers, creative, sociable, collaborative, tolerant. To achieve this, a teacher must combine four key skills to teach students language and master with the 21st century skills. The article also includes some basic tips that a teacher can follow when creating an "emergency distance learning". The current situation has shown us that neither the state nor the teacher should stop thinking, caring and planning the learning process. An online teaching format cannot completely change the benefits of face-to-face teaching, however, a better-prepared teacher's lesson is a prerequisite for a better day.
Alan : Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
