Özet:

İnsanlık tarihi birçok salgın hastalığa tanık olmasına rağmen, dünya hala COVID-19 salgını için hazırlıklı değildi. Bu salgın sırasında, Kore Hastalık Kontrol Birimi'nin önerilerine paralel olarak, Güney Kore hükümeti başlangıçta okulların açılma tarihini erteledi ve ardından yeni dönemi çevrimiçi eğitim ile başlattı. Güney Kore hükümeti, çevrimdışı eğitime Mayıs ortasına kadar kademeli olarak başlamaya karar verdi. Güney Kore hükümeti COVID-19'a karşı savaşırken, çevrimiçi derslerin sürdürülebilmesi için öğretmenler, öğrenciler, okul yöneticileri ve aileler de bu süreci desteklemektedir. Yeni bir öğretim şekli olarak çevrimiçi derslere doğru yapılan bu ani geçiş doğal olarak kendi zorluklarını da beraberinde getirmiştir. Bu nedenle bu makalenin araştırmacıları, Güney Kore’nin COVID-19 salgını sürecindeki K-12 eğitimini ilk çevrimiçi eğitim uygulamalarından yeniden fiziksel okullara geçiş aşamalarına kadar geçilen süreçleri tanımlamak ve izah etmek amacıyla arşiv araştırma tekniği ile işbirliği içinde nitel içerik analizi yöntemini bu çalışma içerisinde kullanmışlardır. Analiz sonuçları beş kategori altında toplanabilmektedir; (i) uygulanan acil durum politikaları, (ii) öğretmenlerin çevrimiçi öğrenmeyi uygulamalarına yönelik öğretim stratejileri ve öğrenci değerlendirme yöntemlerini içeren hükümet yönergeleri, (iii) çevrimiçi öğrenime yönelik donanım ve yazılım hazırlıkları, (iv) öğretmenlerin çevrimiçi öğrenmede yeterliliklerini artırma ve (v) çevrimdışı eğitime dönme çabaları.

Anahtar Kelimeler: