Özet:

Bu çalışmanın amacı basketbol dersini yeni tamamlamış antrenörlük eğitimi öğrencilerinin özelleşmiş alan bilgi düzeylerinin incelenmesidir. Çalışmaya Türkiye’deki bir devlet üniversitesi spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören 18 kadın ve 20 erkek, toplam 38 birinci sınıf antrenörlük eğitimi bölümü öğrencisi katılmıştır. Çalışmamızda deneysel araştırma türlerinden tek grup ön test-son test zayıf deneysel araştırma deseni uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Ward ve arkadaşları (2017) tarafından geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış içerik haritaları kullanılmıştır. Katılımcıların özelleşmiş alan bilgisi indeks skoru düzeylerini ölçmek için Ward ve arkadaşları (2017) önerilen formül tercih edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik ve grubun ders öncesi ve sonrası gelişimini belirlemek için bağımlı örneklem t-testi kullanılmıştır. Çalışmanın basketbol ön test bulgularına göre katılımcıların ders öncesi basketbol ÖAB’ne sahip olmadıkları belirlenmiştir. Son test özelleşmiş alan bilgisi bulgularına göre katılımcıların ortalaması (X̄= .25, SS=.18) beklenen değerin (3.0 ve üzeri) oldukça altında olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgu, Dünya ve Türkiye alan yazınlarındaki bulgularla paralellik göstermektedir. Sonuç olarak, araştırmamıza katılan antrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin basketbol ÖAB düzeyleri yeterli bulunmamıştır. Gelecek çalışmalarda antrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin fiziksel aktivite ve spor derslerinde alan bilgisinin alt boyutlarını geliştirecek öğretim tasarımı uygulamalarına gereksinim olduğu düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: