Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 1
 Görüntüleme 5
Determining the Factors Affecting the Psychological Distance Between Categories in the Rating Scale
2021
Dergi:  
International Journal of Contemporary Educational Research
Yazar:  
Özet:

In this study, the assumption of the equality of psychological distance between categories of rating scale was tested based on the number of categories and ability distributions. Category parameters were estimated by using generalized partial credit model. The data sets based on the conditions of categories counts and ability distributions were generated by WinGen3 software. The results show that the assumption of the equality of psychological distance between categories of rating scale was not provided in any different ability distribution and different category counts conditions. However, the number of categories influenced the psychological distance between categories, particularly for the 7-point scale. As the number of categories increases, the deviation amount from the conventional category value also increases. Also, endpoints of scales tend to close to middle point of scale when the number of categories is increased. When the converted scale values of the cases with the different ability distribution characteristics were compared, it was seen that the deviation from the conventional category value slightly varied in all the number of categories. However, these differences did not have a systematic order. The degree of violation of the assumption increases as the number of categories increases. 

Anahtar Kelimeler:

null
2021
Yazar:  
0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






International Journal of Contemporary Educational Research

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 325
Atıf : 390
2023 Impact/Etki : 0.304
International Journal of Contemporary Educational Research