Görüntüleme
97
İndirme
18
Gelişen teknolojilerle birlikte oyunlar, PC'ler, tabletler ve cep telefonları gibi farklı cihazlarda birçok alternatif öğrenme yolları sunarak eğitim sektöründe öne çıkmaktadır. Oyunların aktif öğrenmeyi, eleştirel düşünme becerilerini, bilgi oluşturmayı, iş birliğini ve elektronik bilgi formlarına erişimi teşvik ettiği bir gerçektir (Ellis ve diğerleri, 2006). Oyunların sağladığı avantajlar göz önünde bulundurularak, bu çalışma bir dil öğrenme ve geliştirme oyunu olan Kahoot'un sınıfta kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin İngilizce öğrenmeye olan ilgi ve motivasyonlarını üzerindeki etkisini ortaya koymak için yapılmıştır. Çalışmanın bir diğer amacı da İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sınıfta Kahoot kullanılarak geliştirdikleri dil kazanımları hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışma aynı zamanda bu öğrencilerin Kahoot kullanımı sırasında yaşadıkları zorlukları ortaya çıkarmaya çalışmıştır. Çalışmanın katılımcıları, uygun örnekleme stratejisi ile seçilen 73 İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencidir. Araştırma sorularına yanıt bulmak için Bicen ve Kocakoyun (2018) ve Benhadj, Messaoudi, Nfissi (2019) 'den uyarlanmış bir anket ile yarı yapılandırılmış katılımcı görüşmeleri kullanılmıştır. Anket yoluyla elde edilen veriler SPSS 25 istatistik paketi kullanılarak analiz edilirken görüşme yoluyla elde edilen verilen kategorik içerik analizi stratejisi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, Kahoot kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil öğrenmeye olan ilgileri ve motivasyonlarını artırdığını ve öğrenciler için birçok dil faydası sağladığını ortaya koymuştur. Aynı zamanda Kahoot oturumlarının öğrencilerin dil bilgisi, kelime bilgisi ve okuduğunu anlama gibi dil alanlarını geliştirmelerine yardımcı olduğu doğrulanmıştır.
With the advancing technologies, the educational industry stands in advance by offering many alternative learning ways on different devices such as games, PCs, tablets and mobile phones. It is a fact that games encourage active learning, critical thinking skills, knowledge creation, cooperation and access to electronic information forms (Ellis and others, 2006). Given the advantages of the games, this study was done to reveal the impact of the use in class by Kahoot, a language learning and development game, on the interests and motivations of students who learn English as a foreign language to learn English. Another purpose of the study is to reveal the views of students who learn English as a foreign language about the language achievements they have developed using Kahoot in the classroom. The study also tried to reveal the challenges these students experienced during the use of Kahoot. The study participants are students who learn 73 English as a foreign language, selected with a suitable sampling strategy. For finding answers to research questions, Bicen and Kocakoyun (2018) and Benhadj, Messaoudi, Nfissi (2019) used semi-configured participants interviews with an adapted survey. The data obtained through the survey is analyzed using the SPSS 25 statistical package while the data obtained through the interview is analyzed using the category content analysis strategy. The findings of the study showed that the use of Kahoot increased the interest and motivation of students who learn English as a foreign language to learn a language and provided many language benefits for students. It is also confirmed that Kahoot sessions help students develop language fields such as language knowledge, word knowledge and understanding what they read.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
