Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 57
 İndirme 19
The role of domestic factors on the failed transition to democracy in Egypt
2020
Dergi:  
International Journal of Social Sciences and Education Research
Yazar:  
Özet:

This paper focuses on the roles of the domestic factors on the failed transition to democracy in Egypt. Domestic factors had an important impact on the authoritarian regime and established order in Egypt. The defenders of the established order had gotten much income from the authoritarian regime, yet many people had gotten less income from the state. Therefore, contrary to popular belief, the internal dynamics in Egypt Arab Spring served not to change the balances in the Middle East, but to the continuation of the institutional order (the established order). The domestic factors such as social, political, and economic factors were the reasons for the uprising. The former regime supporters regained power by the military coup d’état with financial and political support from global actors.

Anahtar Kelimeler:

0
2020
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler


International Journal of Social Sciences and Education Research

Alan :   Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 955
Atıf : 3.242
2023 Impact/Etki : 0.563
International Journal of Social Sciences and Education Research