Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
Kurumsal Referanslarımız SED Quartile İstatistik S.S.S. Kullanım Kılavuzu Bize Ulaşın
Kurumsal Başvuru Dergi Başvurusu
Türkçe English
 Görüntüleme 12
Menü
Mendeley
Endnote
Preface
2020
Dergi:  
Eesti Haridusteaduste Ajakiri
Yazar:  
DOI:  
10.12697/eha.2020.8.1.01
Özet:

Uus EHA erinumber keskendub õpetaja professionaalsuse ja professionaalse arengu temaatikale. Tänapäeval oodatakse professionaalidelt järjepidevat teadmiste ja oskuste uuendamist. See on muutnud arusaama sellest, kes on professionaal. Minevikus oli paljudes valdkondades võimalik omandada peamised erialaoskused ja -teadmised esmaõppe käigus ning pidev erialane enesetäiendamine ei olnud tingimata vajalik. Tänapäeval ei ole selline teguviis enam võimalik. Eeldatakse, et iga professionaal, ka õpetaja, täiendab end kogu ametiaja jooksul. Erinumbri keskmes on ühelt poolt üks konkreetne teema Eesti õpetajate töös – kaasava hariduse põhimõtete tähenduslik rakendamine Eesti kontekstis – ja teiselt poolt märksa laiemad küsimused seoses õpetaja professionaalsuse ja professionaalse arenguga.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler
1. Modelling instructional planning skills and developing a questionnaire for their investigation
2013


  Detaylar
 PDF Görüntüle
2. The meaning of inclusive education and factors for effective implementation in the Estonian context: a view of specialists who train or advise teachers
2020


  Detaylar
 PDF Görüntüle
3. Supporting positive attitudes towards the implementation of inclusive education in initial teacher education
2020


  Detaylar
 PDF Görüntüle
4. Estonian in-service teachers’, pre-service teachers’ and teacher educators’ research literacy
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
5. The main benefits and challenges of implementing a guided reflection procedure as perceived by student teachers and teachers
2020


  Detaylar
 PDF Görüntüle
6. Preschool teachers’ and Early Years Teacher curriculum student teachers’ assessments of content, pedagogy and technology knowledge and integration of this knowledge
2018


  Detaylar
 PDF Görüntüle
Eesti Haridusteaduste Ajakiri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 235
Atıf : 18
Detaylı İncele
Eesti Haridusteaduste Ajakiri