Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
Kurumsal Referanslarımız SED Quartile İstatistik S.S.S. Kullanım Kılavuzu Bize Ulaşın
Kurumsal Başvuru Dergi Başvurusu
Türkçe English
 Görüntüleme 14
 İndirme 4
Menü
Mendeley
Endnote
Preschool teachers’ and Early Years Teacher curriculum student teachers’ assessments of content, pedagogy and technology knowledge and integration of this knowledge
2018
Dergi:  
Eesti Haridusteaduste Ajakiri
Yazar:  
DOI:  
10.12697/eha.2018.6.1.06
Özet:

Digitehnoloogia on kujunenud hariduse osaks alates lasteaiast ning ka kutsestandardis on koolieelse lasteasutuse õpetaja läbiva pädevusena sätestatud digipädevus. Paljud lasteaiaõpetajad on aga õppinud ajal, mil digitehnoloogia polnud veel õppekavas. Artikli eesmärk on selgitada ja võrrelda lasteaiaõpetajate ning kooli eelse lasteasutuse õpetajaks õppivate üliõpilaste hinnanguid oma aine-, pedagoogika- ja tehnoloogiateadmistele TPACKi raamistikust lähtudes. Andmeid koguti 2014.–2015. aastal Eesti kontekstis valideeritud ankeedi abil 62-lt Tartu Ülikooli koolieelse lasteasutuse õpetaja õppekava üliõpilaselt ja 136-lt Tartu lasteaia õpetajalt. Tulemused näitavad, et kui pedagoogika- ja aineteadmisi hindavad lasteaiaõpetajad kõrgemalt kui üliõpilased, siis tehnoloogia integreerimise teadmistes puudub uuritavate rühmade vahel oluline erinevus. Seega tuleks pöörata enam tähelepanu juba töötavate lasteaiaõpetajate täienduskoolitustele.

Anahtar Kelimeler:

Preschool teachers’ and Early Years Teacher curriculum student teachers’ assessments of content, pedagogy and technology knowledge and integration of this knowledge
2018
Dergi:  
Eesti Haridusteaduste Ajakiri
Yazar:  
DOI:  
10.12697/eha.2018.6.1.06
Anahtar Kelimeler:

0
2018
Dergi:  
Eesti Haridusteaduste Ajakiri
Yazar:  
DOI:  
10.12697/eha.2018.6.1.06
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler
1. Concepts of learning and knowledge among first year students in Estonia
2013


  Detaylar
 PDF Görüntüle
2. Estonian in-service teachers’, pre-service teachers’ and teacher educators’ research literacy
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
3. Learning in outcome based education – does it lead to student engagement?
2017


  Detaylar
 PDF Görüntüle
4. Gender awareness and attitudes toward gender equality among students participating in teacher training
2016


  Detaylar
 PDF Görüntüle
5. Early leaving from education and training: trends, factors and measures in Estonia
2017


  Detaylar
 PDF Görüntüle
6. Developing students’ learning strategies with the support of the intervention programme and involving parents
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
Eesti Haridusteaduste Ajakiri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 235
Atıf : 18
Detaylı İncele
Eesti Haridusteaduste Ajakiri