Görüntüleme
20
Bu çalışmadaki amaç, keman eğitiminde pilates egzersizlerinin çalgı çalma sürecinde öğrencilerin bireysel çalgılarına yönelik performans ve performans kaygısı düzeylerine etkisini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma metotlarından deneysel model kapsamında yarı deneysel desenlerden ön test-son test kontrol gruplu eşleştirilmiş desen tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu … Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte olan 16 keman öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmanın ölçümlerinde Nalbantoğlu (2007) tarafından geliştirilen “yaylı çalgılar performans kaygısı ölçeği” ve Dalkıran (2008) tarafından geliştirilen “Bireysel Çalgı Eğitimi Performans Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler Mann-Whitney U testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi ve Spearman sıra farkları korelasyon analizleri ile çözümlenmiştir. Çalışmanın sonucunda pilates egzersizleri alan deney grubunun çalgı performansı öntest ve sontest puanlarının karşılaştırılmasında anlamlı farklılığın olduğu ve performans kaygısı öntest ve sontest puanları karşılaştırıldığında anlamlı bir fark görülmediği tespit edilmiştir. Pilates egzersizleri almayan kontrol grubunun çalgı performansı ve performans kaygısı öntest ve sontest puanlarının karşılaştırılmasında anlamlı farkın olmadığı tespit edilmiştir. Pilates eğitimi alan öğrencilerin performans kaygıları ile çalgı performansları arasında orta düzey, negatif yönlü, anlamlı olmayan bir ilişki saptanmıştır. Pilates eğitimi almayan kontrol grubu öğrencilerin performans kaygıları ile çalgı performansları arasında düşük düzey, pozitif yönlü, anlamlı olmayan bir ilişki saptanmıştır.
The aim of this study is to determine the effect of pilates exercises in violin education on the performance and performance anxiety levels of students regarding their individual instruments during the instrument playing process. In the study, within the scope of the experimental model, which is one of the quantitative research methods, a paired design with pretest-posttest control group was preferred as one of the quasi-experimental designs. The study group of the research consists of 16 violin students studying ... Faculty of Education Department of Music Education. "String Instrument Performance Anxiety Scale" developed by Nalbantoğlu (2007) and "Individual Instrument Training Performance Scale" developed by Dalkıran (2008) were used in the measurements of the study. The data obtained from the study were analyzed by the Mann-Whitney U test, Wilcoxon signed-rank test and Spearman rank difference correlation analysis. As a result of the study, it was determined that there was a significant difference in the comparison of the instrument performance pretest and posttest scores of the experimental group undergoing Pilates exercises, and there was no significant difference when the performance anxiety pretest and posttest scores were compared. It was determined that there was no significant difference in the comparison of instrument performance and performance anxiety pretest and posttest scores of the control group who did not participate in Pilates exercises. A moderate, negative, non-significant relationship was observed between performance anxiety and instrumental performance of the students who received Pilates training. A low-level, positive, non-significant relationship was detected between performance anxiety and instrument performance of the control group students who did not receive Pilates training.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
