Views
5
Downloands
4
Bu çalışma, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili Afşin ilçe sınırları içerisinde bulunan random (rastgele) yöntemiyle belirlenen resmi ilkokullarda görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerinin ilkokul öğrencilerinde kitap okuma alışkanlığının geliştirilmesine (artırılmasına) yönelik düşüncelerini incelemektedir. Bu araştırmanın örneklemini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili Afşin ilçesindeki ilkokullarda görev yapan 82 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: Okulların genelinde kütüphane bulunmaktadır ancak öğrencilerin ihtiyaçlarına cevap verebilecek nitelikte değildir. Ailenin gelir ve eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin kitap okuma alışkanlık düzeyleri de artmaktadır. Kitap okuma alışkanlık düzeyleri yüksek olan öğretmenler öğrencilerin de kitap okuma alışkanlık düzeylerini de olumlu yönde etkilemektedir. Öğretmenlerin çoğu öğrencilerin kitap okuma alışkanlığını geliştirmek için sınıflarında kitap okuma saatleri yapmanın faydalı olacağını belirtmektedir. Ayrıca öğretmenlerin çoğu, öğrencilerin kitap okuma alışkanlığı kazanmasında ailenin öğretmenden daha etkili olduğunu ifade etmektedir.
This study examines the ideas of class and branch teachers who work in the official primary schools determined by the random (rastgele) method located within the Kahramanmaraş or Afşin district borders in the 2021-2022 educational and teaching year on the development of (upgrade) of the book reading habits in primary school students. The sample of this study was made by 82 teachers who worked in the primary schools in Kahramanmaraş or Afşin district in the 2021-2022 educational year. In the study, conversations were conducted using a semi-configured conversation form for the purpose of collecting data. The findings from the study can be summarized as follows: there are libraries throughout the schools but are not qualified to meet the needs of students. As the family’s income and education levels increase, the students’ books reading habits are also increasing. Teachers with high levels of read habits have a positive impact on the levels of read habits of students as well. Most teachers point out that it will be useful to make books reading hours in their classes to improve the students' read habits. Moreover, most teachers say that the family is more effective than the teacher in acquiring the read habits of students.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
