Atıf Sayısı
10
Görüntüleme
145
İndirme
53
Çalışmada, ortaokul öğrencilerinin sosyal medyayı eğitsel amaçlı kullanım durumlarının ve sosyal medyaya yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin Sosyal medyayı eğitim amaçlı kullanmaları onlara çok zengin bir eğitim ortamı sağlarken, küreselleşen dünyada hızla değişen yenilikler hakkında da bilgi sahibi olmalarına neden olacaktır. Araştırmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve 2017-2018 öğretim yılında Sivas da öğrenim gören ve seçkisiz örneklem yöntemi ile belirlenen 388 ortaokul öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, “Sosyal medya eğitsel kullanım ölçeği” ve “Sosyal medya tutum ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler ANOVA ve çoklu regresyon analizi ile test edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, ortaokul öğrencilerinin, sosyal medyayı eğitsel amaçlı kullanmalarına yönelik puanın, orta düzeyde olduğu, cinsiyete göre anlamlı bir farkın olmadığı Sosyal medyaya yönelik tutum puanlarına bakıldığında ise erkek öğrencilerin puanları olumlu yönde iken kız öğrencilerin puanlarının olumsuz yönde olduğu ve cinsiyete göre, erkek öğrencilerin lehine anlamlı bir farkın olduğu Öğrencilerin sosyal medyaya yönelik tutumları, evde internete sahip olma durumları ve internet kullanma sürelerinin, sosyal medyayı eğitim amaçlı kullanmalarına ilişkin toplam varyansın %8,6’sını açıkladığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
The study aims to evaluate the state of social media use for educational purposes of high school students and their attitude towards social media according to a variety of variables. While students use social media for educational purposes will provide them with a very rich educational environment, they will also become aware of the rapidly changing innovations in the globalized world. In the study, the relative scanning model was used and was carried out with the participation of 388 high school students who studied in Sivas in the 2017-2018 academic year and determined by the non-selective sample method. As a data collection tool, "Society Media Educational Use Scale" and "Society Media Attitude Scale" have been used. The data obtained was tested with ANOVA and multiple regression analysis. According to the results of the analysis, the high school students’ score for their use of social media for educational purposes is medium, there is no meaningful difference by gender; the social media attitude score is positive while the girls’ score is negative and the gender score is meaningful difference in the benefit of the men’s students; the social media attitude of the students, the situation of having internet at home and the time of using the internet reveals a total variation of 8.6 per cent of the social media use for educational purposes.
Alan : Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
