Görüntüleme
10
İndirme
4
Ergenlik dönemindeki gençlerin sağlıklı bir çekirdek aile içerisinde yetişmesi psikolojik sağlığına ve eğitim öğretim yaşantısını olumlu etkilediği görülmektedir. Son yıllarda artan boşanma vakaları neticesinde yalnızlık yaşayan ve psikolojik desteğe en fazla ihtiyaç duyan ergenlerin bu desteğe daha da fazla ihtiyaçları vardır. Bu çalışmada babalarından ayrı yaşayan ergenlerin uzaktan eğitim süresince okula yabancı olmamayı ne ölçüde sağladıkları araştırılmak istenmiştir. Diğer yandan pandeminin sadece baba yoksunluğunu yaşayan öğrenciler üzerine etkisinin olmayıp tüm öğrenciler üzerindeki etkileri de bilimsel araştırmalara neden olmuştur. Pandemide uzaktan eğitim gören öğrencilerin, bu süre zarfında psikososyal açıdan okullarına olan yabancılaşma düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır.
Bu projede lise öğrencilerinin baba yoksunluğu yaşayıp yaşamama durumlarının okula yabancılaşma seviyelerine etkisinin araştırılması amaçlanmaktır. Araştırmanın örneklemini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde Keçiören Sosyal Bilimler Lisesi’nde hazırlık sınıfında eğitim gören ergenlik çağındaki öğrenciler oluşturmuştur. Proje nicel ve nitel tekniklerin kullanıldığı bir karma yöntem çalışmasıdır. Nicel yönden 185 öğrenciye ‘Okula Yabancılaşma Ölçeği’ uygulamış olup ortalamalar ve bağımsız gruplar t-Testleri ile istatistikî olarak analizler yapılarak tablolaştırılmıştır. Nitel yönden ise baba yoksunluğuna sahip 14 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır. Bu görüşmelerde okula yabancılaşma düzeylerine etki eden faktörlerin derinlemesine araştırılması yapılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda ebeveynleri ayrı olan baba yoksunu (velayeti annede olan) öğrencilerin yabancılaşma düzeylerinin baba yoksunu olmayan öğrencilerden anlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği görülmüştür. Diğer yandan projede öğrencilerin uzaktan eğitime katılım davranışları incelenmiş öğrencilerin %70’nin derslere uzaktan düzenli katıldıkları belirlenmiştir. Derslere düzenli katılan ve katılmayan öğrencilerin okula yabancılaşma düzeyleri incelendiğinde ise ortalamalar arasında anlamlılığın olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarına dayalı çözüm odaklı önerilerde bulunulmuştur.
Adolescent adolescents grow up in a healthy core family has a positive impact on their psychological health and educational life. As a result of increasing divorce cases in recent years, adolescents who are lonely and most in need of psychological support are even more in need of this support. In this study, it was asked to investigate how much adolescents living apart from their fathers enabled them to not be a stranger to school during a distance learning period. On the other hand, the pandemic has not only influenced students who experience the absence of fathers, but its effects on all students have also led to scientific research. The pandemic has been attempted to determine the levels of psychosocial alienation of students to their schools during this period.
This project aims to investigate the impact of high school students' absence of father and non-viving situations on the levels of outsourcing to school. The examples of the study were formed by students of adolescence who were educated in the preparation class at Keçiören Social Sciences High School in Ankara in the educational year 2020-2021. The project is a work of a mixed method in which quantum and quality techniques are used. From the Nicel direction, 185 students were applied 'School Extraterrestrial Scale' and the average and independent groups were tabled by statistical analysis with T-Tests. There were 14 students who had a father’s absence. These discussions were interpreted by a thorough investigation of the factors affecting the levels of foreignization in the school. The study found that parents who were separated from the parents (who was born in the mother) were significantly different from students who were not separated from the parents. On the other hand, 70% of students who studied the behavior of student participation in remote education in the project were determined to participate regularly in the lessons from a distance. Students who frequently participate in the classes and who do not participate in the school are examined at the level of foreignation, and the average has been shown to be meaningful. The research results are based on research-based solutions.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
