Abstract:

Bu çalışma Denizli/Türkiye’de Matematik Bölümü gibi sayısal alanlarda üniversiteye girmeyi amaçlayan lise öğrencilerinin başarılarını analiz etmektedir. İlgili literature dayalı olarak, baımsız değişkenler öğrencinin, ailesinin ve okulun karakteristiklerinden oluşurken bağımlı değişken öğrencinin üniversite giriş sınavındaki almış olduğu puandır. Bu çalışmada ana kitle 1793 öğrencidir. Nihai örneklem ise 944 anket olup bilimsel bir çalışmanın gereklerini karşılamaktadır. Bazı kritik bağımsız değişkenler öğrenci başarısını tahmin etmek için tek tek kullanılmıştır. Daha sonra farklı başarı modelleri öğrenci, öğrencinin ailesi, okul ve çevresine ait birden fazla değişken kullanılarak tahmin edilmiştir. Sonuçlar destekleyici eğitim, gelir, ebeveynlerin eğitim durumu ve ailenin sosyal ve kültürel statüsünün öğrenci başarısı olumlu etkilediğini doğrulamıştır. Okula ait değişkenler genellikle anlamlı çıkmamıştır. Eğitim sisteminin bütün parçası sonuçları derslerin müfredatlarını tekrar organize etmek ve öğrenci başarısı üzerindeki aile ve okulla ilişkili faktörlerinuygun olanlarını belirlemek için kullanabilirler.

Keywords: