Abstract:

Bu çalışma, ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin sınıf yönetimi modellerinden tepkisel modeli ne düzeyde kullandıklarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Öğretmenlerin sınıf yönetimi modellerine ilişkin algı ve eğilimlerinin belirlenmesinin, Sınıf yönetimi ile ilgili yeterliliklerinin geliştirilmesinde önemli bir etken olabileceği düşüncesiyle, bu araştırmayla öğretmenlerin çağdaş sınıf yönetimi modellerine yönelimlerini kolaylaştırıcı önerilere ulaşılması amaçlanmıştır. Araştırma kapsamına Eskişehir il merkezindeki 7 eğitim bölgesinin her birinden üçer okul olmak üzere toplam 21 okul alınmıştır. Bu okulların her birinden üçer öğretmen olmak üzere toplam 63 sınıf öğretmeni, 10 ders saati boyunca gözlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen gözlem formu kullanılmıştır. Gözlem formuna kaydedilen öğretmen tepkileri sıklıklarının aritmetik ortalaması alınmış ve grafiğe dönüştürülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, gözlenen sınıf öğretmenleri istenmeyen öğrenci davranışlarına genellikle kuralları hatırlatma tepkisini göstermiştir

Keywords: