Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
194
İndirme
64
Bu araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı 2013 Okul Öncesi Eğitim Programındaki kazanım ve göstergeleri çevre eğitimi açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, Okul Öncesi Eğitim Programının çevre eğitimi bakımından içerik analizi yapılmıştır. Araştırmada veriler 2018-2019 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, araştırmacılar tarafından hazırlanan “Uzman Görüş Formu” ile okul öncesi ve çocuk gelişimi bölümlerinden, çevre eğitimi çalışan 20 öğretim elemanının görüşlerinin alınması yoluyla toplanmıştır. Uzman görüş formunda ‘Milli Eğitim Bakanlığı 2013 Okul Öncesi Eğitim Programındaki tüm gelişim alanlarına ait kazanım ve göstergeler yer almıştır. Uzmanlara bunlardan hangilerinin çevre eğitimi ile ilgili olduğu sorulmuştur. Uzmanlar bu formda yer alan kazanım ve göstergelerin hangisi ya da hangilerinin çevre eğitimi ile ilgili olduğunu araştırmacılar tarafından oluşturulan formda, 5’li Likert şeklindeki, “tamamen katılıyorum”, ‘’kısmen katılıyorum’’,“kararsızım”, “katılmıyorum”,’’hiç katılmıyorum’’ şeklindeki tabloya işaretlemiştir. Formda, kazanım ve göstergelerden oluşan toplam 406 madde bulunmaktadır. Veriler SPSS 20 paket programı ile analiz edilmiştir. Veri analizinde, formlarda yer alan maddelerin frekans ve yüzde dağılımlarına bakılmış, kazanım ve göstergelerin yer alma düzeyleri tablolaştırılmıştır. Program kazanım göstergeler açısından incelendiğinde, uzmanlara göre gelişim alanlarındaki kazanımlarda, motor ve dil alanlarında çevre eğitimine yönelik yönelik kazanım ve göstergelerin yer almadığı ancak sosyal-duygusal, bilişsel ve özbakım becerileri alanlarında çevre eğitimine ilişkin kazanım ve göstergelerin mevcut olduğu görülmektedir.
This research aims to examine the achievements and indicators in the 2013 Pre-School Education Program of the Ministry of National Education in terms of environmental education. In this regard, the content analysis of the Pre-School Education Program was made in terms of environmental education. The data in the study was collected in the spring period of the 2018-2019 educational year, with the "Expert Opinion Form" prepared by the researchers from the pre-school and child development departments, through the adoption of the opinions of 20 faculty members working in environmental education. The Expert Opinion Form 'National Education Ministry' has included the achievements and indicators of all areas of development in the 2013 Pre-School Education Program. Experts are asked which of these are related to environmental education. In the form created by the researchers which or which of the achievements and indicators in this form are related to environmental education, the 5 Likert tables, "I totally agree", "I partially agree", "I'm uncertain", "I don't participate", "I don't participate at all", have marked the tables in the form of "I totally agree", "I partially agree", "I don't participate at all". The form contains a total of 406 items consisting of gains and indicators. The data was analyzed with the SPSS 20 package program. In data analysis, the frequency and percentage distribution of the substances in the forms were looked at, the levels of performance and indicators were tabled. When examined in terms of program achievement indicators, experts find that achievements in development fields, motor and language fields do not include achievements and indicators for environmental education, but that achievements and indicators in environmental education are present in the fields of social-emotional, cognitive and self-confidence skills.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
