Görüntüleme
16
İndirme
9
Bu çalışmanın amacı Covid-19 pandemisinde/pandemi sürecinde akademik yazma dersini alan yüksek lisans öğrencilerinin yüz yüze ve uzaktan eğitim sürecine yönelik olarak görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması esas alınarak gerçekleştirilmiş ve verilerin toplanmasında, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019–2020 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesinde Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisans Programında açılmış “Akademik Yazma” dersini almakta olan 11 lisansüstü eğitim öğrencisi oluşturmaktadır. Elde edilen bulgulara göre akademik yazma dersinin eksikliklerini gidermek, yapacakları çalışmalarda ve akademik geleceklerinde sorun yaşamamak için seçtikleri, akademik yazma konusunda kendilerini geliştirme beklentisi içinde oldukları ve bunu kısmen gerçekleştirdikleri görülmüştür. Ayrıca yüz yüze ve pandemi sürecinde yürütülen dersine yönelik olumlu ve olumsuz hususlar belirtilmiştir. Genellikle öğretmen olan katılımcıların neredeyse tamamı, yüzy üze eğitim döneminde fiziksel ve ekonomik açıdan yaşadıkları genel sıkıntıları uzaktan öğretim döneminde yaşamadıklarını ve belki de bunun kendilerine bir avantaj sağladığını belirtmişlerdir. Pandemi sürecinde ders süresinin yetersizliğine rağmen dersin verimli geçtiği ve motivasyonun yüksek tutulmaya çalışıldığı sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to study the views of graduate students who take an academic writing course in the Covid-19 pandemic/pandemic process towards the face-to-face and distance learning process. The research was carried out on the basis of the study of the situation from the quality research patterns and in the collection of data, a semi-structured conversation technique was used. The research study group consists of 11 graduate students who are taking the "Academic Writing" course opened in the Education Programs and Master's Program in Education at a public university in the 2019-2020 educational-educational year. According to the findings obtained, it has been seen that they have chosen to solve the shortcomings of the academic writing course, not having any problems in their studies and academic future, they are in the expectation of developing themselves in academic writing, and they have partially achieved it. There are also positive and negative aspects to the course carried out in the face and pandemic process. Almost all of the participants, who are often teachers, pointed out that they did not experience the general physical and economic difficulties they experienced during the century-to-century training period during the distance learning period, and that
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
