Abstract:

Bu ara�t�rman�n amac� matematik ��retmenlerinin ��rencilerin matematiksel dil becerilerinin geli�imine ili�kin fark�ndal�klar�n� incelemektir. Ara�t�rma nitel t�rde bir ara�t�rmad�r ve ara�t�rma verileri matematik ��retmenleri ile klinik g�r��meler yap�larak toplanm��t�r. Ara�t�rman�n kat�l�mc�lar� on ortaokul matematik ��retmenidir. Yap�lan g�r��melerin analizinde tematik analiz y�ntemi kullan�lm��t�r. Ara�t�rma sonucunda kat�l�mc� ��retmenlerin �o�u matemati�e bir dil olarak bak�labilece�i �eklinde bir g�r�� bildirmi�lerdir. Kat�l�mc�lardan yaln�z ikisinin bir dil olman�n gerektirdi�i temel unsurlar ve yap�sal �zellikler ba�lam�nda kapsaml� a��klamalar� olmu�tur. Kat�l�mc�lar�n hepsinin matematik dilinin etkin kullan�m�n� �nemsedikleri, bu dili derslerde do�ru ve etkili bir �ekilde kullanarak ��rencilerine �rnek olmalar� gerekti�ini d���nd�kleri g�r�lm��t�r. Kat�l�mc�lar�n matematik dilinin etkin kullan�m�n� �nemsemelerine kar��n ��rencilerin matematik dili becerilerinin geli�tirilmesi konusunda ise hi�birinin beklenilen fark�ndal��a sahip olmad�klar� g�r�lm��t�r.

Keywords: