Abstract:

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin işe yabancılaşma algılarını etkileyen cinsiyet değişkeninin meta-analiz yöntemiyle etki büyüklüğünü ortaya koymaktır. Araştırma konusu ile ilgili olarak verilerin toplanmasında; YÖK Ulusal Tez Merkezi, YÖK Akademik, Dergi Park Akademik, Google Akademik, Ondokuzmayıs Üniversitesi Kütüphanesi, ULAKBİLİM (Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi)  veri tabanları kullanılmıştır. Türkiye’de öğretmenlerin işe yabancılaşma algılarını konu alan ve meta analize dâhil edilme kriterlerine uygun olarak cinsiyet değişkeni için 50 yüksek lisans tezi, doktora tezi ve makale çalışma kapsamına dâhil edilmiştir. Yapılan çalışmalar içerisinde toplam örneklem sayısı cinsiyet değişkeni için 19356’dir. Bu sayının 10251 tanesi kadın ve 9105 tanesini de erkek öğretmenler oluşturmaktadır. Bu çalışmada, araştırma sonuçlarını sentezleme yöntemleri olarak bilinen meta-analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda; cinsiyet değişkenine göre yapılan analizde rastgele etkiler (d= -0,10) modeline göre istatistiksel olarak önemsiz düzeyde düşük bir etki büyüklüğü belirlenmiştir. Bu etki büyüklüğü değerleri, erkek öğretmenlerin işe yabancılaşma algılarının kadın öğretmenlere göre daha yüksek olduğunu göstermiştir. Yapılan moderatör analizi sonucunda, öğretim kademesine (p=0,01), kullanılan ölçeğe (0,00) ve araştırmacının cinsiyetine (p=0,007) göre çalışmaların etki büyüklüklerinin farklılaştığı tespit edilmiştir. Branş (0,07), yayın türü (p=0,95) ve araştırmanın yapıldığı bölgeler (p=0,41) moderatörlerine göre çalışmaların etki büyüklüklerinin farklılaşmadığı belirlenmiştir. Ayrıca son yıllarda kadın öğretmenlerin işe yabancılaşma algılarının arttığı tespit edilmiştir.

Keywords: