Görüntüleme
57
İndirme
17
Bu araştırma, spor bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerin yaptıkları bireysel ve takım sporuna göre iletişim becerileri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde bulunan ikisi vakıf, ikisi devlet olmak üzere toplam dört üniversite oluşturmaktadır. Öğrencilerden 142 kadın, 261 erkek ve bunların 106 tanesi birinci sınıf, 131 tanesi ikinci sınıf, 48 tanesi üçüncü sınıf, 118 tanesi dördüncü sınıf olmak üzere toplamda 403 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Araştırmanın veri analizleri yapılırken ilk olarak normallik testi yapılmış ve çıkan sonuç doğrultusunda non-parametrik testler uygulanmıştır. Sınıf değişkenine göre uygulanan Mann-Whitney U testinde bireysel ve takım sporu yapan üçüncü sınıf öğrencilerin duygusal iletişim ve davranışsal iletişim alt boyutlarında anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgulara göre bireysel spor yapan üçüncü sınıf öğrencilerinin duygusal ve davranışsal iletişim değerleri, takım sporu yapanlardan daha yüksektir. Yine sınıf değişkenine göre yapılan Mann-Whitney U testinde ikinci sınıflarda problem çözme alt boyutu olan düşünen yaklaşım ile planlı yaklaşımda anlamlı farklılık ortaya çıkmıştır. Buna göre takım sporu yapan ikinci sınıf öğrencilerinin, bireysel spor yapan öğrencilere göre düşünen ve planlı yaklaşımda daha yüksek sonuçlar vermiştir.
This research was conducted with the aim of revealing the relationship between the individual and team sports skills and the problem-solving skills of students studying in the field of sports science. The sample of the study in the 2018-2019 educational year is made up of a total of four universities, including the two foundations located in the province of Istanbul, the two state. Of the students, 142 women, 261 men and 106 of them first class, 131 second class, 48 third class, and 118 fourth class included a total of 403 students. When the data analysis of the study was done, the normality test was first done and non-parametric tests were performed according to the outcome. The Mann-Whitney U test, applied according to the class variable, found that individual and team sports in third-class students had significant differences in the subdimensions of emotional communication and behavioral communication. According to the findings obtained, the emotional and behavioral communication values of third-class students who do individual sports are higher than those who do team sports. Again, the Mann-Whitney U test, based on the class variable, found a significant difference in the planned approach with the thought approach that is the low-dimensional problem-solving approach in the second class. According to this, the second-class students who do team sports have given higher results in the thought and planned approach compared to the students who do individual sports.
Alan : Spor Bilimleri
Dergi Türü : other
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
