Atıf Sayısı
20
Görüntüleme
74
İndirme
54
Eğitim öğretimin en önemli amaçlarından birisi, içinde bulunduğumuz çağın ihtiyaçlarına cevap veren becerileri kazanmış bireyler yetiştirmektir. Bu becerilerin hepsi insanın toplum hayatında başarılı olabilmesi için gerekli donanımı kazandırır. İşte bu becerilerden birisi de iletişim becerisidir. Bireye bu beceriyi kazandıracak en önemli basamak okuldur. Mini bir toplum modeli olan okullarda birey iletişim becerisini geliştirir. Bu nedenle öğretmenlerimizin öncelikle kendilerinin iletişim becerisini kazanmış olmaları oldukça önemlidir. Bu doğrultuda araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının iletişim becerileri düzeylerini belirlemek, “İletişim Becerileri Ölçeği” alt boyutlarına göre ve çeşitli değişkenlere (cinsiyet, bölüm, gano, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, aile gelir durumu, yaşanılan yer) göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 2018-2019 öğretim yılında çeşitli bölümlerde öğrenim gören 312 kadın 136 erkek olmak üzere toplamda 448 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada, öğretmen adaylarının iletişim becerileri düzeylerini belirlemek (Akkuzu ve Akkaya, 2014) tarafından geliştirilen “İletişim Becerileri Ölçeği” gerekli izinler alınarak kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında istatistiksel paket programından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçları değerlendirildiğinde; öğretmen adaylarının iletişim becerileri düzeylerinin ortalamasının yüksek olduğu, bağımsız değişkenlerden olan cinsiyet, bölüm ve baba eğitim durumu ile iletişim becerileri arasında bir ilişkinin olmadığı görülmüştür. Buna karşılık gano, anne eğitim durumu, aile eğitim durumu, üniversiteye gelmeden önce yaşanılan yer değişkenleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu söylemek mümkündür.
One of the most important objectives of education teaching is to educate individuals who have acquired the skills that meet the needs of the age in which we are. All of these skills provide the necessary equipment for a person to be successful in the social life. One of these skills is communication skills. The most important step to gain this skill is the school. In schools with a mini-community model, the individual develops communication skills. Therefore, it is very important that our teachers first and foremost have their own communication skills. In this regard, the purpose of the research is to determine the level of communication skills of the teacher candidates, to study whether they differ according to the "Communication Skills Scale" subdimensions and different variables (gender, section, gano, mother education status, father education status, family income status, place of life). The research has used a screening model. The research study group formed a total of 448 teachers candidates, including 312 women and 136 men, who studied in various departments in the 2018-2019 academic year at the Mediterranean University School of Education. In the study, the "Communication Skills Scale" developed by Akkuzu and Akkaya to determine the level of communication skills of the teacher candidates was used by taking the necessary permissions. The statistical package program has been used in the data processing phase. When the results of the study were evaluated, it was found that the average level of communication skills of the teacher candidates was high, and there was no connection between gender, division and father's educational status and communication skills, independent of the variables. In contrast, it is possible to say that there is a meaningful relationship between the mother’s education status, the family’s education status, the place variables experienced before the university.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Mimarlık, Planlama ve Tasarım; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
