Görüntüleme
31
İndirme
9
Din öğretimi, dünyanın çeşitli ülkelerinde zorunlu eğitim yaşı ile başlamakta ve temel eğitimin bütünlüğü içerisinde yer almaktadır. Ülkemizde ise örgün eğitim kapsamında din öğretimi, ilkokul 4. sınıfta başlamaktadır. 2014 yılında gerçekleşen 19. Milli Eğitim Şûrası’nda ilkokulun 1, 2 ve 3. sınıf düzeylerinde de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin olması yönünde tavsiye kararı alınmıştır. Fakat bu sınıf düzeylerinde din öğretimi için henüz tecrübemiz ve eğitimbilimsel altyapımız bulunmamaktadır. Dolayısıyla bu doğrultuda bir karar uygulamaya geçirilmeden önce bu sahanın zeminini oluşturacak akademik çalışmalara ihtiyaç duyulduğu açıktır. Bu düşünceden hareketle, bu makalede ilkokul 1 ve 2. sınıf düzeyinde verilen bir din dersini örnek bir ders kitabı üzerinden incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ölçüt örnekleme yoluna gidilerek Almanya’da Müslüman çocuklar için hazırlanmış olan ders kitaplarından Mein Islambuch 1/2 seçilmiştir. Çalışmada nitel yöntem desenlerinden doküman incelemesi kullanılmış; veriler, “muhteva özellikleri” analiz kategorisi altında, beş tema çerçevesinde betimsel yolla çözümlenmiştir. Araştırma sonunda konuların; öğrencinin çevresinde gördüğü dinî motifler üzerinden örneklendirmeler yapılarak çoğunlukla yaşına, gündelik yaşantısına ve tecrübesine uygun bir içerik ve sadelikle işlenmiş olduğu görülmüştür. Bununla birlikte henüz somut işlemler döneminde olan ilkokul çocuğuna gelişim düzeyi açısından sunulması tartışmalı bazı içeriklere de yer verildiği tespit edilmiştir.
Religious teaching begins with a compulsory education age in various countries of the world and is part of the integrity of basic education. In our country, the teaching of religion begins in the 4th grade of primary school. In 2014 it was 19. In the National Education Shura, the recommendation was made to be the course of Religious Culture and Ethical Knowledge at the level 1, 2 and 3 of the primary school. But at this level of class, we still have no experience and educational infrastructure for religious teaching. Therefore, it is clear that academic studies are needed to create the ground of this field before a decision is made into force. By moving from this thought, this article is intended to study a religious lesson given at the level of primary school 1 and 2 classes through an example of a curriculum. Meanwhile, Mein Islambuch 1/2 was selected from the teaching books prepared for Muslim children in Germany. The study used the document review of the quality method patterns; the data, under the analysis category of "muhteva characteristics", was illustrated in the framework of five themes. At the end of the study, the subjects were shown to be sampled through the religious motives the student saw around and mostly processed with a content and simplicity according to his age, daily life and experience. However, it has been found that the presentation of the primary school child in terms of development level has also been included in some controversial contents.
Alan : İlahiyat
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
