Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
52
İndirme
6
Bu çalışmada okul öncesinden liseye Türkiye’de 2019/2020 öğretim yılında uygulanmakta olan okul öğretim programlarında yer alan temizlik ve hijyenle ilgili öğrenme çıktılarını belirlemek ve öğretim programları yoluyla bireylerin sahip olabileceği “temizlik ve hijyen” becerilerinin düzeyini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi ve doküman incelemesi kullanılmıştır. Veriler yönlendirilmiş içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma da veriler MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı internet sitesinde yer alan okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğretim programlarından elde edilmiştir. Öğretim programları uzman görüşleri ile belirlenen anahtar kelimeler kullanılarak taranmıştır. Belirlenen öğrenme çıktıları Bloom Taksonomisinin yeniden düzenlenmiş haline göre incelenmiş ve hem bilgi hem de bilişsel süreçler boyutunda temizlikle ilgili olarak öngörülen yeterlikler ve düzeyleri tanımlanmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucunda öğretim programlarında temizlik ve hijyenle ilgili doğrudan ve dolaylı olarak 35 öğrenme çıktısının yer aldığı belirlenmiştir. Öğrenme çıktılarının ilkokulda 1-4 Hayat Bilgisi dersi öğretim programlarında daha yoğun olarak yer aldığı, bunu sırası ile lise, ortaokul ve okulöncesi öğretim programlarının izlediği belirlenmiştir.
This study aims to determine the learning outcomes related to the cleaning and hygiene in the school teaching programs that are being implemented in the 2019/2020 academic year and to show the level of the "cleaning and hygiene" skills that individuals can have through the teaching programs. In this study, the quality research method and document examination were used. The data is analyzed by directed content analysis. The research has also been obtained from the data from the pre-school, primary, secondary and secondary teaching programs found on the website of the MEB Educational Education Council. Teaching programs are scanned using keywords specified by expert opinions. The defined learning outcomes were studied according to the re-organized status of Bloom Taksonomy and tried to identify the skills and levels foreseen in relation to cleaning in both the size of information and cognitive processes. The study found that 35 learning outcomes directly and indirectly related to cleaning and hygiene were included in the teaching programs. The learning outcomes were determined to be more intensely included in the 1-4 Life Knowledge lessons teaching programs in primary school, followed by secondary, secondary and pre-school teaching programs respectively.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
