Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
16
İndirme
11
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitiminde değerler eğitimi ile ilgili görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Elazığ ilinde, 2018-2019 öğrenim yılında, resmi okullarda görev yapan 48 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yapılan görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analiz kullanılarak analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmanın sonunda öğretmenlerin okul öncesi dönemde değerler eğitimine çok önem verdiklerini ve bu eğitimin bireye ve topluma katkı sağlayacağını belirtmişlerdir. Bununla birlikte öğretmenler sevgi, sorumluluk gibi değerleri kazandırmakta zorlanmadıkları ancak sabır, saygı gibi değerleri kazandırmakta zorlandıklarını belirtmişlerdir. Aynı zamanda değerler eğitimi sürecinin daha iyi olabilmesi adına drama, hikaye gibi çeşitli etkinlikler yaptıklarını ifade etmişlerdir. Değerler eğitiminin daha etkili olması için aile katılım çalışmalarına daha çok yer verilmesi gerektiğini ve ailelere değerler eğitimi ile ilgili seminer verilmesinin yararlı olacağını ileri sürmüşlerdir
The aim of this study is to determine the views of pre-school teachers on the education of values in pre-school education. In the research, quality research patterns have been used to study the situation. The research work group consists of 48 pre-school teachers working in the official schools in the 2018-2019 academic year in the province of Elazığ. A semi-configured conversation form developed by the researcher as a data collection tool has been used. The data obtained from the interviews were analyzed and interpreted using content analysis. At the end of the study, they pointed out that teachers pay great importance to value education in the pre-school period and that this education will contribute to the individual and society. However, teachers pointed out that they were not difficult to gain values such as love, responsibility, but they were difficult to gain values such as patience, respect. At the same time, they have expressed that they have done various activities, such as drama, story, in order to improve the value training process. They argue that value education should be more effective in family participation studies and that it will be useful for families to give seminars on value education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
