Görüntüleme
10
İndirme
2
Bu araştırmada, Atatürk üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi İlköğretim matematik bölümünde eğitim alan üniversite öğrencilerinin önceki yıllarda öğrendikleri konuları Mathematica programı ile yeniden anlattığında öğrencilerin matematik algılarında bir değişiklik olup olmadığı ve öğrencilerin Mathematica programı hakkında görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada verilern elde edilmesi için Descriptive Case Study (Tanımlayıcı Durum Çalışması) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel verilerin elde edilmesi için görüşme formu geliştirilmiştir. Görüşme formu Nicel ve Nitel sorulardan oluşmuştur. Her iki soru grubunda ana dayanak, öğrencilerin öğretim etkinlikleri çerçevesinde algılarının değişiminin ölçülmesine yönelik olmuştur. Araştırmada, öğrencilerin görüşlerinden elde edilen bulgular sonucunda; matematik derslerinde Mathematica programını kullandıktan sonra algı değişiminin olumlu etkilendiği belirtilmiştir.
In this study, the University of Atatürk Kazim Karabekir School of Education has been aimed at reviewing the subjects they learned in the previous years with the Mathematica program if there is a change in the mathematical perceptions of the students and the students’ views about the Mathematica program. For this purpose, the method of Descriptive Case Study was used to obtain data in the study. In the study, a conversation form was developed to obtain quantitative and qualitative data. The interview form consists of Nicel and Nitel questions. The main focus in both questionnaire groups was to measure the student's perception change in the framework of teaching activities. The study found that the findings obtained from the students’ opinions; after using the Mathematica program in mathematics courses, perception change was positively affected.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
